以“少教多学”为指导,小学语文教学设计新部编版改进的实践与研究.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 榆阳区教育教学微型课题申请·评审表 负责人 张兰英 工作 神木县矿区一小 联系电单位 姓 名 职 称 学 历 工作单位 主要 张兰英 中教一级 大专 神木县矿区一小 参加者 课 题 以“少教多学”为指导，小学语文教学设计改良的实践与研究 名 称 新课程倡导以学生为中心的讲堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习。高效讲堂，不单是达成高效率的讲堂，更是教育教学形式的巨 选 大变革。讲堂教学高效性是指在常态的讲堂教学中，通过教师的引领和学 生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高 题 质量地达成教学任务，促使学生获得高效发展。讲堂教学的高效性就是通 缘 过讲堂教学活动，学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。作为 由 教育组织者的教师，是讲堂改革的最直接的一环，或许讲是高效讲堂实现的重点因素。 教师必须通过一定的教学方法 , 采用适合的教学手段 , 引导学生主动参与学习、掌握应学知识、积极思维、提高能力。学生则完全以积极主动的 心态参与学习 , 对所学知识主动探索 , 认真思考 , 深刻钻研 , 相互议论 , 主动 研 提问 , 质疑解疑 , 变过去的被悦耳讲为主动学习 , 充足发挥学生在学习过程 究 中的主动性、灵活性 , 真实成为学习的主人。 全国小语会理事长崔峦说： 设 “语文教学一定要删繁就简，要返朴归真，简单实用，倡导简简单单教语 想 文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”何谓简单？“简单不是草率，不是省事，是要改变繁琐的、或八面玲珑地剖析课文内容、或走开课文语言挖掘人文内涵的教学套路，依据阅读教学的基本规律，突出语言的理解、积累与运用，来建立简洁、实用的阅读教学。” 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 单位 审查 （单位盖印） 建议 年 月 日 单位盖印） 县（区） 建议 年 月 日 市级 审查 （单位盖印） 结论 年 月 日 注： 1. 课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能肩负参与一项课题研究； 2. 正文宋体小 4 号，篇幅控制在 A4 纸 2 页的范围内。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 登记号 《课题设计论证》活页 课题名称： 以“少教多学”为指导，小学语文教学设计改良的实践与研 究 注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放 弃申报办理 课题设计论证 ·本课题选题意义、中心观点的界定； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假定； ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 （限 2000 字内） 本课题选题意义、中心观点的界定 1、传统的讲堂教学模式把教学活动的性质限制在认识论 , 把讲堂教学当作是由教师 向学生单项传授知识的主要途径 . 2、传统讲堂一般都将统一的课桌齐整排序 , 学生上课挺直腰板 , 背着双手 , 坐在板凳 上, 面对老师 , 一副恭听受教的模样 . 3、传统讲堂中的讲台是霸权 , 学生面对的是模式化 , 单调性，压迫感的讲堂学习环境。 本课题的研究目标、 新课程标准提出要打破陈旧僵化的讲堂教学秩序，要唤醒学生的主体意识，激发学 生自主学习的动力。创造绿色、生态、同等、民主的新型教学空间，教室里拆掉讲台， 代之以师生同处一个水平面的布局，变为相向而坐，随时调整坐姿，便于小组议论。 研究内容 教师要办理好以下转变 1.1 教师角色、观点的转变。教师的角色应由知识的灌注者、守卫者转变为学生学 习活动的组织者、参与者、共享者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教， 学生能够用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，讲堂不再 是格式化程序的场所，而是学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要实时转 变观点，真实实现从传统到高效讲堂的意识转变。 1.2 师生关系的转变。教学过程中最活跃的是师生关系，而优秀的师生关系是决定 教育成败的重点所在。每一名教师都应该真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 解学生，同等而理解地对待学生，只有这样才能真实建立和睦、