江苏省苏教版小学三年级数学上册教师集体备课(全119页).docx

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 第二实验小学教育集团集体备课 主备人: 课 题 第一课时整十数、整百数乘一位数的口算及估算 执教口期 执教班级 教学目标 L学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位 数、三位数乘一位数枳的大致范围，进一步体会算法的多样化。 .在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策 略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 .在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索 的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点 会口算整十、整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。 教学难点 在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。 教学资源 多媒体课件 课时划分 第一课时 教学内容 学生活动（问题设计） 集体备课后的 调整 一、建立关系，提出问题。 （一）整十、整百数乘一位数的 口算。 .谈话过渡： .出示情境图。 （1）让学生看图，说说得到的 一组信息。（王阿姨在购物网站订了 3 箱黑玉米，每箱20根。） 2） 看到这些信息，你想提出 什么样的问题？ 教师引导学生解决“一共有多少 根？ ” .口算整十数乘一位数。 二、尝试探究，展示分享。 1.教师组织学生交流算法。 A、 20+20+20=60 问：打算怎么解决这个问题？ 提出大问题：怎么口算呢？ 20X3= 学生口头列式 20X3=? 先小组交流，再全班汇报。  B、2个十乘3得6个十，6个十 是60 o C、2X3=6, 20X3=60 .口算整百数乘一位数。 （1）教学过程同上。有了 20X3 的口算过程，学生可能很快就能找到 口算200X3的最简便方法。 .总结规律。2X3=20X3= 200X3= 说明：口算整十数、整百数乘一 位数的时候，可以借助表内乘法。 .综合应用。完成想想做做第1、 2题。 （-）估算两位数、三位数乘一位数。 .出示例2情景图。 .教师简要的板书学生的想法。 48X4^200 （元） 50 三、共同概括，巩固提升 1总结口算的方法：口算整十数、 整百数乘一位数的时候，可以借助表 内乘法。 估算的方法：先找到两位数、三 位数的近似数，再估算。 .综合应用。完成想想做做第6 题。 四、回顾反思，问题延伸 想想做做第3、4、5、7题 五、全课小结 今天你们学会了哪些知识？ 学生在多种算法的 基础上找到最简便 的方法，并说说理 由° 说说其中的规律。 今天你们学会了哪 些知识？ 学生独立完成后， 集体订正。 学生口头列式。29 X6弋 学生独立完成后， 集体订正。遇到错 题,找找错误的原 因，并督促改正。 板书设计： 媒体呈现：  第二实验小学教育集团集体备课 主备人： 课 题 第二课时求一个数是另一数的几倍 执教日期 执教班级 教学目标 .理解“一个数是另一个数的几倍，能运用除法“求一个数是另一个 数的几倍”，并能解决实际问题。 .在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、 比较、抽象、概括和动手操作能力。 .体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点 理解“一个数是另一个数的几倍” 教学难点 学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。 教学资源 多媒体课件、圆片、小棒 课时划分 第二课时 教学内容 学生活动（问题设计） 集体备课后的调整 一、建立关系，提出问题。 .出示情境图（例3） 蓝花：2朵黄花：6朵红花：8 朵 那么现在就让我们来比一比这三 种花的朵数。 .初步感知“倍”的含义 （1）除了用多和少来比较两种花 的数量，我们还可以像学习除法那样 将它们分成一份一份地比较。 二、尝试探究，展示分享。 师：“你圈出了几个几？为什么把 2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你 知道黄花的朵数是蓝花的几倍了 吗？ ” 随机板书： 求：6是2的几倍 师：仔细观察这幅图，你获得了 哪些数学信息？ 谁能把比较的结果说一说？ 如果我们将蓝花看成一份，那么 黄花可以怎么分？ 圈一圈 再比较  想：6里面有几个2 （3个2） 所以：6是2的3倍。 3.体会加深“倍”的意义 因为8里面有4个2,所以8是2 的4倍。所以红花是蓝花的4倍。 随机板书：求：8是8的几倍 想：8里面有几个2 （4个2） 所以：8是2的4倍。 （师：“这就是我们今天要研究的 问题。求一个数是另一个数的几倍。” （板书课题） 师“我们现在知道了红花的朵数 是蓝花的4倍，” 指名回答，8 + 2=4 三、共同概括，巩固提升 小结：“说的非常好，求一个数 是另一个数的几倍，我们一般用除法 来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2 倍。 四、回顾反思，问题延伸 .想想做做第1、2、3、4题