探究实验二--对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(视频、教案、例题、小结、作业、测试).docx

化学探究实验二 对《人体吸入的空气和呼出的气体》的探究 杨晓辉 实验 目的： 比较人体 吸入的空气和呼出的气体有什么不同 （即含二氧化碳、氧气、水蒸气的含量多少） 实验用品 ( 主要仪器及药品 ) ： 4 只集气瓶、水槽 ( 盛水 ) 、玻璃片 4 块、细口瓶 ( 盛澄清石灰水 ) 、胶头滴管、火柴、木条、饮料管。 步 骤 和 方 法 现象（描述时 不可出现产 分 析 物名称 ） （ 1） 取 2 个空集气瓶， 用玻璃片 将瓶口盖好， 正放在实验 桌上，另用 排水法 收集 2 瓶呼出的气体 （ 2）向空气和呼出气体中分别 / 各滴入数滴（ 等量） 澄清石灰水， （盖上玻璃片），振荡 ）用 燃着的小木条分别插入 / 伸入 空气和呼出的气体中 ）取两块 干燥的 玻璃片，对着其中一块 呼气，与另一块 放在空气中的玻璃片作对比 气体 无色，与空气外观相似 呼出气体 中澄清石灰水变浑浊； 空气 中无明显现象。 呼出 气体中，木条 熄灭 ； 空气中 能正常燃烧一段 时间。 呼气 的一块玻璃片上出现水雾 ， 另一块玻璃片上 无明显现象。 空集气瓶中是 空气 ， 收 集 的 是 呼 出 的 气体； 排水法 一般用来收集 不易溶于水 的气体。 呼出气体中含二氧化碳较多 ；或呼出气体中比空气中二氧化碳含量多。 空气中含氧气较多； 或呼出气体中 比空气中氧气含量少。 呼出气体中含水蒸气较多； 或呼出气体中 比空气中水蒸汽含量多。 实验结论：（ 1）呼出的气体中比空气中含有较多的二氧化碳和水蒸气，含氧气较少。 （ 2）吸入的空气进入肺部发生气体交换，使呼出的气体成分发生了变化。 ---- 化学变化 问题和讨论： ★ 1．如何收集人体吸入和呼出的气体？ 哪些气体可以用排水法收集？举出三种气体。排水法收集气体时应注意哪些事项及理由？ 如何判断气体已经收集满？ 收集好的气体如何选择正放或倒放在实验桌上？除外还必须做什么？ ★ 2．二氧化碳有何特性？ （1 （1） 第一步 应如何操作 ? （2）下表是探究方案，请你填写完整： 探究内容 二氧化碳含量 是否相同氧气含量 是否相同 水蒸气含量 是否相同 实验方法 实验现象 判断依据 提高题: ★ 2．但人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。 人体排出的 二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物 ，为了证实这个问题，有人采用了如图 装置进行实验。 （ 1）人吸气 时，应将活塞 A ( ) ， 活 塞 B 的现象是 ( 填“打开”或“关闭” 填“打开”或“关闭” ) 。此时可观察到Ⅱ瓶内 。 （ 2）人呼气 时，应将活塞 到Ⅱ瓶内的现象是 A ，活塞 B ，此时可观察 （ 3） I 瓶中所装试剂的作用是 Ⅱ瓶中所装试剂的作用是 上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自 空气，而是人体的代谢产物。 。 ； 。 3．干涸的深井及久未开启的菜窖底部，常积存较多的二氧化碳。怎样检查这些地方含有 较多的二氧化碳？ 人们在进入这些地方之前应采取哪些安全措施？ 打开可乐或雪碧瓶盖后有大量的气体逸出，这种气体可能是什么？如何设计实验证明？ ★ 3．盛呼出气体的集气瓶中滴入澄清石灰水没有浑浊现象发生，分析可能的原因是什么？ 4. 该步实验怎样操作更简便？ ★ 5. 氧气有何特性？ 如何设计实验证明人体吸入（空气）和呼出的气体中氧气含量的多少？ 对着燃烧的蜡烛吹气，蜡烛熄灭，能否证明“呼出气体中 O2 含量少， CO2 含量多”？并说明理由。 该步实验能否用带火星的木条代替燃着的木条进行？为什么？ ★ 8. 如何设计实验证明人体吸入（空气）和呼出的气体中水蒸气含量的多少？ ★ 9．比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，可得出什么结论？ ★ 10．如何鉴别氧气和空气？ 如何鉴别二氧化碳和氧气？ 如何鉴别氧气、空气、二氧化碳三种无色气体？ ★ 11．如何收集密闭教室内或仓库里的空气？ 如何设计探究实验说明密闭教室内的空气和室外的空气有什么不同？ 用最简便的方法区别人体呼出的气体和空气。 在家中如何区分蒸馏水和澄清石灰水？ ★ 14．如何设计实验证明纸张或液化石油气或天然气或酒精的燃烧产物？ 拓展： 1. 证明“人呼出气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物”的探究实验。见习题 2 2. 动植物的呼吸作用：有机物 + 氧气 ─→ 二氧化碳 + 水 缓慢氧化 基本题: 1. 某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、 二氧化碳和水蒸气的含量 是否相同 ，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤（如图所示） 。请根据图示回答： 竞赛题: 4 ．（ 03 竞赛题）为验证人体呼出气体中含有的 C02 不是