儿科护理技术02.先天性心脏病教学课件.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 微课名称 所属学科类别 所属课程 主讲人 所属项目 采用教材 所在院校 教材剖析 学情剖析 教学方法 教学手段 教学资源 网络资源  教学设计方案 先天性心脏病 医药卫生大类（66） 所属专业类别 护理类（6302） 儿科护理技术 课程种类 专业中心课程 张婷 适用对象 高职二年级学生 循环系统疾病患儿的护理 微课时长 9分钟 十二五规划教材《儿科护理学》 授课地址 儿科护理一体化教学中心 第四军医大学出版社 枣庄科技职业学院 所在院系 医学技术系 本微课内容选自全国高职高专十二五规划教材《儿科护理学》中的循环系统疾病患儿的护理。 先天性心脏病是婴幼儿最常有的心脏病，对小儿健康危害较大，目的是使学生可以对先天性心脏病患儿进行正确护理，以促使婴儿的健康。 授课对象为高职护理和助产专业二年级学生。 学生经过先修课程及平行课程的 学习，对临床护理工作有了初步的认识。他们知识水平较高，求知欲望强烈，有较 强的操作能力，已具备护士的基本素质。经过本任务的学习， 学生可以娴熟对缺铁 性贫血患儿进行护理，更有利于培养及提高学生的职业道德修养。 任务驱动法、问题引导法、解说法、情景仿真切践法、角色扮演法、分组练习法。 多媒体演示、电教视频播放、分组实训。 《先天性心脏病》教学课件 《先天性心脏病》电教视频 校本教材：《儿科护理实训报告》 校本教材：《儿科护理习题集》 2012年山东省《儿科护理》精品课程网站 一、教学背景 本微课内容选自全国高职高专十二五规划教材《儿科护理学》中的循环系统疾病患儿的护理。先 天性心脏病发生率高，是小儿心脏病中最常有的一种，宽泛地存在于世界各地，发病率为活产婴儿的 5‰ -8‰，早产儿的发病率是成熟儿的 2-3倍，是小儿先天发育异样致死的重要死因。 二、教学目的 【知识目标】 可以说出先天性心脏病的病因。 可以描绘先天性心脏病的分类、临床表现。 知道先天性心脏病的治疗方法。 【技术目标】 可以娴熟对先天性心脏病患儿进行护理。 可以教给婴儿家进步行先天性心脏病的平时护理。 具备对婴儿家进步行宣教的能力。 【情感目标】 可以在操作过程中关心、爱惜婴儿，体现“以小儿的健康为中心”的护理理念。 具备优秀的学习态度和科学谨慎的工作精神，注意保护婴儿的安全。 具备优秀的人际交往和交流的能力，具备团队合作的精神。 三、教学重点与难点 【重点】 先天性心脏病的分类、临床表现和护理举措。 【难点】 护理患儿过程中加强与患儿之间的情感交流，对患儿家进步行健康宣教。 四、教学方法与设计 【导入】 先天性心脏病是临床上小儿最常有的一种心脏病，随着临床技术水平的提高，多半患儿得到彻底根治，但先天性心脏病仍为小儿先天发育异样致死的重要原因。 提出问题，引发思考： “同学们是否知道什么是先天性心脏病，先天性心脏病是怎样产生的呢？ ” 学生积极思考问题，说出自己的理解。 剖析问题，导入新课： 教师剖析问题，并进行简单介绍。 【解说新课】 剖析学生的答案，并进行新课解说。 先天性心脏病简称先心病，是胎儿期心脏及大血管发育异样，或许胎儿时期血液循环特殊通道在出生后未闭合所致的一种先天畸形。 介绍临床情况，提出学习要求。 先天性心脏病发病的重要原因是孕早期的宫内传染，因此妊娠早期应加强孕期保健，防止与先天性心脏病发病相关的因素接触，对预防先天性心脏病具有积极意义。其次要指导家长注意察看婴儿情况，可以对患儿做到早发现，早治疗，积极预防疾病的程度加重。所以要求同学们要掌握本病的特点，基本表现，能对患儿做好正确护理，对家进步行正确指导。 由浅入深，展开教学。 分别从病因，分类，临床表现，治疗方法和护理举措五个方面介绍，做到由浅入深，条理清晰。 突出重点，打破难点。 先天性心脏病的分类、护理举措是重点，结合临床病例和平时生活知识进行详尽解说，要让同学们重点掌握。发病原因、临床表现是难点，结合发病机理让同学们理解。 教学活动在高度仿真的儿科护理一体化教学中心展开，使学生处于较真切的工作环境中进行学习，可以使学生对学习内容产生浓重的兴趣，提高学习的积极性，也加深了学生对学习内容的理解和记忆。 【概括总结】 根据疾病特点概括总结要点，结合多媒体教学课件，利用电教视频，便于学生记忆。对先天性心脏病的解说内容进行总结，并强调重点。 【技术实训】 分组小组议论。学生4人一组进行议论，老师巡回指导，实时发现并纠正错误。小组成员之间互相 找出存在的问题并加以更正。 角色扮演。当学生娴熟掌握基本内容后，小组成员轮流扮演婴儿家长，练习怎样对家进步行婴儿 宣教和指导。 五、教学评论 展开课后复习和习题测验。 本次教学内容的查核计入本课程期末查核中。 六、教学特色 本课程贯串工学结合理念，依据儿科护士的工作任务选用教学