【】中外教育史11现代幼儿教育理论.pptVIP

霍华德.加德纳的 多元智能理论;主要内容;一、多元智能理论的提出;二、关于人类智力的探讨; 5、皮亚杰的认知发展理论等； 6、传统的的智力观把智力主要限于语言和数理逻辑能力方面。 加德纳认为，智力并不是某种神奇的、可以用测验来衡量的东西，不是只有少数人拥有。相反，智力是每个人都不同程度地拥有并表现在生活各个方面的能力。 ; 加德纳关于智力的定义：智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的非常重要的能力。其含义包括： 1.智力离不开实际生活情景 2.智力应??解决实际问题 3.智力与创新分不开 ;三、多元智能理论简介; 3、数理逻辑智能：即有效利用数字和逻辑推理的才能。这种智力主要用来处理物质世界中的数量关系。数理逻辑智力特别发达的人对数字特别敏感，具有强烈的探索欲望，人们通常称这种智力为科学思维。 ; 4、空间智能：即准确感知视觉空间世界的才能。这种智力主要用来解决空间位置问题。空间智力特别发达的人对线条、形状、色彩等特别敏感，空间想像力丰富，看一眼东西脑子中就能想像出这一物体的形状。; 5、身体运动智能：即善于运用身体来表达内心感受的才能。有些人动作灵巧，手足敏捷，在身体的平衡、协调、力量、速度、灵活性等方面比一般人好。; 6、人际交往智能：即察觉并区分他人的情绪、意图、动机的才能。有很多人表现出较强的人际交往能力，善解人意，对他人的心思、面部表情、动作领会很快，能站在别人的立场上思考并理解问题。; 7、自我认识智能：也叫自省的智力。其主要是指接近自己内在生活情感的才能，是对人的内心世界的认知。有相当一部分人自我认识能力强，善于分辨自己的心理状态，知道自己的长处和短处。; 8、自然观察者智能。这是指洞察自然的才能。这种人善于观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类。;四、多元智能理论对我国当前教育改革的启示;当代幼儿教育发展综述 ;主要内容;一、当代幼儿教育发展的特点;一、当代幼儿教育发展的特点;二、当代幼儿教育发展的新举措;二、当代幼儿教育发展的新举措;二、当代幼儿教育发展的新举措;二、当代幼儿教育发展的新举措;二、当代幼儿教育发展的新举措;三、当代幼儿教育发展的趋势;当代幼儿教育的 几个理论问题 ;主要内容;一、幼儿教育的指导思想与方法;谢 谢！ 敬请同学提出宝贵意见！