高中二年级五年级科学.docVIP

小学科学五年级上册复习题 第一部分：基本概念 第一单元 1、种子发芽需要的最基本的条件是:一定的水分、适宜的温度和空气。 2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件同，其他条件应保持相同。3、生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。 食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 4、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做食物网。如果一种生物灭绝了，就会影响其它生物的生存，因而保护了一种生物，也就是保护了许多其它的生物。 5、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。 6、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果生物群落里的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 第二单元 1、像电灯这样自己能发光的物体叫做光源。 2、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。 3、光是以直线的形式传播的，光的速度每秒约30万千米。太阳离地球的距离 为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约8分钟。 4、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反 光。反射光也是直线传播的。 5、阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面反射后会聚到一点，温度很高。如奥运会 圣火就是用凹面镜取得的。 6、像放大镜一样的凸透镜也能聚太阳光，产生高温。如：18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而制得了氧气。 第三单元 1、地震和火山是地球内部运动引起的。 2、从内到外分，地球内部可以分为地核、地幔、地壳。 3、绝大部分地震发生在地壳内。火山活动与地幔和地壳运动有关。 4、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫做风化。 5、土壤颗粒从大到小可分为：沙砾（尘石子）、沙、粉沙、黏土。 6、土壤是沙、小石子、黏士、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 7、土地的坡度大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。 8、自然界每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方 土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同 的地形地貌。 9、大江大河的上游布满了大石头、中游堆积了很多鹅卵石，下游河床堆满了细 沙。 第四单元 1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力，我们背书包，感到书包对肩有向下 的压力。物体都会受到一个向下的力，这就是重力。 2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变 时它们会产生一个要恢复愿来形状的力，整个力叫弹力。当他们恢复原来的 形状后，弹力就消失了。 3、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 我们的气球小车是被反冲力推动的。 4、科学技术上统一用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛≈100克力。 5、使用弹簧秤时，(1)先检查指针是不是在“0”位置；(2)读数时，视线与指针相平；(3)测量的力不能超过测力计的测量范围。 6、一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运 动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 7、物体摩擦力的大小主要与物体的重量、接触面的光滑程度有关，还与物体的 运动方式（摩擦方式）有关。 第二部分：实验设计 l、阳光、．水分、温度等条件是否会影响绿豆生长，从这些条件中选择一个，设计成一个对比试验。（见书P7） 研究的问题： 我们的猜测： 实验方法： 改变的条件： 不改变的条件： 2、蚯蚓是否喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤，从这两个条件中选择一个设计成对比 实验。（方法同上。） 3、影响土地侵蚀的主要原因有哪些？（土地的坡度大小、有无植物覆盖、降雨 量的大小）从三个条件中选择一个设计成对比实验。（方法同上） 4、影响物体摩擦力主要因素有哪些？（物体的重量、接触面的光滑程度、物 体的运动方式）从这些因素中选择一个设计成对比实验。 (方法同上) 5、物体滑动和滚动时哪个摩擦力大，从这两个条件中选择一个设计成对比实验。 （方法同上。） 五年级科学上期期末试题 一、填空： 1、像电灯这样可以自己发光的物体叫做（光源）。（月亮、没有燃烧的蜡烛）不是光源。 2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫（投影）。 3、光是以直线的形式传播的。光传播的速度很快，每秒约（30）万千米。太阳离地球的距离为（1.5）亿千米，从太阳发出的光达到地球需要（8）分钟。 4、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象