儿童动作发展及心理发展地关系.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE10 精品文档 PAGE ,并将精美动作能力提 ,一定程度上精美运动能力可作为后期神经发育障碍 和学习困难 WORD格式能够任意编写 动作发展与智能发育 精美动作发展与智力发展 近代心理学理论研究将精美运动技术定义为个体主要依靠手及手指等部位小肌肉 ,在感知觉、注意等多 或小肌肉群运动 方面心理活动配合下达成特定任务的能力[1]。这种精美动作适应性技术是个体早期的 ,是人类最重要的基本能 外显智能 力之 一,是个体进行实践活动的必要工具。婴幼儿早期运动技术的发育是其他活 , 也是其心理发展的外在表 动发展的直接前提 现。 多元智能理论认为[2]。婴幼儿早期的精美运动智能是人类智能的重 ,且各智能之间并非孤立存在或独立发 要组成部分 展。 精 细运动智能的发展依靠于感觉、认知等其他智能发育 ,同时也应是其余智能 ,推断可能与脑其余智能发育具 发育的前提 有协调 性和交融性,精美运动技术的快速发育可促进包括认知在内的脑其余 ,进而有效扩展人类认识自我和外部环 智能发育 境的广 度和深度。心理学在围绕运动技术怎样影响认知等心理行为 ,与婴幼儿感觉系统领先发育的现 的研究提示 象一致 ,早期脑认知 能力的发育来自感知觉;并且,由于儿童早期动作发 ,可影响早期感知觉发育和认知 动作与知觉存在交互 育不可熟 发育。 作用, 动作的精准、协调、连结鉴于持续的