做一名有智慧班主任.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 做一名有智慧的班主任 做一名有智慧的班主任 班级是学校教育和管理的重要基地，也是班主任工作的主阵地。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校实施教育教学工作的中坚和骨干，是协调各样教育力量的纽带，是交流学校与家庭、社会的桥梁，是学生健康成长、全面发展的指导者、促使者。班主任工作是一项艰辛、长期的工作，它不允许有任何的懈怠，一个智慧的班主任，会以高贵的人格、创新的能力、无私的精神，全身心地投入到促使学生全面发展的活动中。下面我就谈谈自己对班主任工作浅显认识： 一、和学生作朋友 如今的小学生思想活跃，自我意识强，他们正处在身心发展的重要时期。每次看到一些相关学生因品德障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很深重。人们常说：“老师是渡船，将学生摆渡到光明的此岸。”我却认为老师应当是领航员，引领学生摆渡，而不是为学生摆渡。我今年任教的班级是六年级，这些孩子由于处在青春期，认知水平低以及家庭环境的各异，使得他们的人生观和价值观千差万别。他们常会有逆反心理，这使得我的班主任工作很难做。但我觉得应当做他们的大朋友，平时在和学生的交往中要不断地认识他们的心理动向，推测他们的心理需求和价值取向，进而有的放矢地向他们开展思想教育工作。 二、尊重并关爱学生 班主任不单是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，我们的一言一行对学生都有较大影响。学生有极强的向师性，我们首先要尊重他们并能关爱他们，学生才会“亲其师，信其道”。 首先，班主任只有尊重学生——尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私……才能赢得学生的尊重。 其次，班主任要爱每一位学生。教育是需要用爱经营的工作。班主任要同等地等待每一位学生，对每一位学生赐予同样的爱，只有把爱的阳光洒向每一位学生的心田，才能让每一个学生的心灵之花尽情开放，学生才会尊重你、敬重你。 再次，班主任要说话算话，在孩子心目中，老师是圣人，老师的话是圣旨，他们会无条件地追随你，但如果你失信于他们，他们就会对你失去信心，进而产生反叛情绪。 三、创造和睦的班级团队 班集体有极强的凝聚力，是班主任工作得以顺利开展的重要保证。班主任应当引导学生成立优秀的人际关系。一个学生能与周围人保持一种和睦，正常的交往，才能在心理上产生安全感，归属感和自信心。我经常利用学校开展的活动作为训练学生有团结协作能力的武器。我引导每一位学生仔细对待各项团队比赛，让他们树立正确的集体荣誉感和主人翁意识。在活动中，不论是胜利与否，我都告诉学生重在参与，只需所有人都感觉我们班是一个大家庭就能够了。 四、引导学生形成好的养成习惯 俗话说：“一屋不扫何以扫天下。”我从一年级开始就着重培养学生的优秀行为习惯，生活习惯以及学习习惯。我耐心地教他们整理书包、打扫教室、清理黑板槽、捡纸屑、摆放扫帚等这些小事。到中高年级时，我又让他们快速地适应新的学习方式。还培养学生积极向上的班风及优秀的学风。在对学生进行教育时，我一直都以“扬善”“弃恶”为要旨，我班学生也形成一种“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的民风，先人云：“授之以鱼，只供一食之需；授之以渔，则一世受用。”好的行为习惯会慢慢地形成一种高贵的品质，进而使人受益终身。 五、在班及教育中宽严相济 教育本身是一门艺术，所以班主任在教育学生的过程中也将要扮演不同的角色——即要“活”。班主任在办理班级事务上，小事要宽，大事要严；在办理学生错误时，处分要宽，批评要严；班主任要善于审时度势，灵活掌握“宽”、“严”尺度。 在学习生活中，我会让学生感觉我的爱，如：天气变凉时，提醒他们加衣服；雨季到临时提醒他们带雨具；当他们取得成绩时，给他们一个拥抱；当他们有伤心事时，倾听他们的心声等等。在我对待学生所犯的错误时如果是偶尔一次迟到，偶尔一次不达成作业，偶尔一次忘了值日……我就会淡化对孩子的处分。可是，如果学生成心违犯校纪班规我就会严肃办理，让学生真实认识到自己的行为是不文明的、损人不利己的，以便更正。我们要允许学生在成长中出错，在成长中更正错误。 六、担当社会、家庭、学校的桥梁 教育是一个复杂的过程，是一种艰辛、长久的工作，光靠学校的力量是很难达成的。社会、家庭素来没有像现在这样关注学生及学校的发展。家校的合作教育能增进教师和学生家长间的相互信任，班主任与家长实时交流，班主任能实时掌握学生的的各样信息，能够实时调整、改良教育举措。班级教育与家庭教育相结合，教育就更具一致性、针对性和有效性，只有学校、教师和家长共同努力，我们的孩子才能健康快乐地学习和成长。 有人说“每个孩子都是掉落人间的天使，只可是是在坠落的过程中把翅膀折断了，班主任就是为天使缝补翅膀的人。”在班主任工作中，我们一定要从“细、实、活”三个字上下功夫。做一个智慧的班主任。