儿童发展及教育心理学复习计划重点.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 儿童发展与教育心理学 P11.儿童发展与教育心理学： 研究儿童心理发展特点与学习规律及其教学应用的科学。 P11.儿童发展与教育心理学的研究对象：①儿童心理发展特点与规律的研究是基础，②学生学习过程与学习条件的揭示是重点，③将发展特点与学习规律应用于教学实践是目的。 P14.儿童发展与教育心理学的研究内容：①学习与教学的要素（学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境），②学习与教学的过程（学习过程、教学过程、评论反省过程）。 P17.儿童发展与教育心理学对教师的作用：  ①教师的专业成长之路就是从头手教师走向专家 型教师，②发展与教育心理学有助于促进教师的专业成长。 儿童发展与教育心理学的研究方法： ①描绘性研究方法： a.察见解，b.检查法（访谈法、问 卷法），c.个案法；②实验性研究方法： a.实验室实验法，b.自然实验法（特殊形式教育实验）。 P25.华生的心理发展环境决定论： ①否认遗传的价值， 夸大环境与教育的作用； ②行为主义 对心理发展的解释（思维的发展、情绪的出现、人格的发展） 。 P30.弗洛伊德的人格结构：①本我（属于无意识层面，原始的、本能的、在人格中最难靠近的、最强有力的部分），②自我（人格中存心识的成分，是现实化了的本能，是在与现实世 界反复作用的过程中从本我中分化出来的一部分） ，③超我（从