人教版二年级上册数学长度单位同步试题.pdfVIP

人教版二年级上册数学《长度单位》同步试题 一、填空。 1．我们学过的长度单位有（ ）和（ ）， 1 米= （ ）厘米。 考查目的 ：认识常用的长度单位“米”和“厘米”，掌握米和厘米之间的关系。 答案 ：米 厘米 100 解析： 通过观察米尺，让学生明确米和厘米之间的进率，化抽象为具体，便于学生更好的理解。 2 ． 铅笔长（ ）厘米 图钉长 （ ）厘米 考查目的 ：掌握用尺子正确的测量物体。 答案 ： 4 2 解析 ：图 1 是基础题，左端对准 0 刻度，只要看右端对准数字几就是几厘米；图 2 是左端不是对准 0 刻度的情形，此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。 3 ．在（ ）里填上合适的长度单位。 钢笔长 15 （ ） 长颈鹿高 4 （ ） 小华身高 120 （ ） 考查目的 ：考查学生长度单位正确使用的情况。 答案 ：厘米 米 厘米 解析： 学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢笔是较短的物体，用厘米作单位， 长颈鹿比较高大，应用米作单位，身高 1 米多，应是 120 厘米。 4 ．在 里填上“ ”“ ”或“ = ”。 5 m 5 cm 99 厘米 1 米 2 米 200 厘米 42 cm 24 cm 70 厘米 7 米 1 米 30 厘米 135 厘米 考查目的 ：运用米和厘米的关系，比较两个长度的大小。 答案 ： = 解析 ：比较大小分两种情况：第二横排第一题是单位相同的两个量，直接根据数据的大小进行比较； 其余五题长度单位不统一，比较时要先统一长度单位，再比较两个量的大小。 5 ．估一估，（ ）本数学书 的长大约是 1 米。 考查目的 ：巩固米和厘米的关系以及 1 米的长度表象，培养估测意识。 答案 ：4 解析 ：此题为综合题，学生解答较难，教师要指导学生先量出数学书的长，应是 26 厘米，将其估成 25 厘米，再进行推算， 25+25+25+25=100( 厘米 ) ， 100 厘米 =1 米。 二、选择。 1．( ) 的长度大约是 1 厘米。 A．数学书 B ．图钉 C ．小刀 考查目的 ：巩固 1 厘米的长度表象。 答案 ：B 解析 ：可以借助实物，通过比画、比较帮助学生建立 1 厘米的长度表象。 2 ．一拃长大约是（ ）。 A．1 米 B ．1 厘米 C ．12 厘米 考查目的 ：了解一拃的实际长度。 答案 ：C 解析 ：学生先要明确“一拃”指什么，再通过测量自己一拃的长，确定正确答案是 12 厘米，既巩固 测量的方法，又为今后估测提供便捷的标准。 3 ．下面图中（ ）是线段。 考查目的 ：认识线段是“直的”这一特点。 答案 ：A 解析 ：图 A 是直的，所以是线段；图 B 是弯曲的，图 C部分是弯曲的，所以它们都不是线段。通过线 段与曲线的对比，帮助学生认识线段是“直的”特点。 4 ．60 厘米 +40 厘米 = （ ）米 A．1