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中班数学公开课教案《老虎大王的动物公寓》含反思 《中班数学公开课教案《老虎大王的动物公寓》》这是幼儿园优秀中班数学公开课教案《老虎大王的动物公寓》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班数学公开课教案《老虎大王的动物公寓》含反思！ 　 　 教学目标： 　　1、在帮助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。 　　2、体验帮小动物搬新房的快乐。 教学准备： 　　1、环境准备：多媒体课件制作 　　幼儿人手一份：1-5的数字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04) 　　一张房子图片(有五层楼，每层四间房子) 四只小动物(标有门牌号码) 　　2、经验准备：孩子已经初步了解自己家的门牌号码 　　教学重点：理解坐标的意思 　　教学难点：对于楼层和房间号分步演示的理解 　　教学课时：约30分钟 教学理论依据： 　　《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣 　　的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。门牌号码对于孩子来说是生活中息息相关的事物，回家、做客他都要接触门牌号码。在开展"我爱我家"主题活动时，老师创设了"送牛奶"这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌号码虽然孩子们在生活中十分常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却对于坐标式(两维特征)的序数理解又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上，因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思维能力。 　　整个活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程，以多媒体课件进行演示，清楚、简单的将楼层和房间号分步演示给孩子看，让孩子一下子就明白了门牌号的实际意义，也为孩子的操作做了清晰的示范。此环节也是解决教学活动的重难点的过程。 活动过程： 　　一、情景导入，引出话题(目的：以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验)。 　　主要提问 　　1、老虎大王造了几间房子?(4间) 　　2、从左往右数，猪住在了第几间房子?(用数字01来表示) 　　3、第四间房子里住的是谁?(小狐狸，04) 　　4、小猴住在哪间房?(03) 　　小结：原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房，假如后面还有房间，我们又会怎么表示呢?(05、06……)。 　　二、帮助老虎大王扩建公寓。(目的：帮助孩子复习纵向方面的序数经验。) 　　主要提问： 　　1、原来造好的是第几层楼?(第一层) 　　2、往上造一层是第几层?(第二层) 　　3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层?(第三层，一边造房子，一边数楼层) 　　4、看老虎大王一共造了几层楼?考考你们，我指到哪一层，你们就快速说出楼层号。 　　小结：原来楼层越往上数，楼层越高，楼层的数字就越大。 　　三：设疑，帮助小猪解决门牌号。(目的：帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。 　　主要提问： 　　1、101中前面的数字1表示什么意思?后面的01表示什么意思? 　　(原来101中前面的数字1表示的是第一层楼，《多媒体演示1横向移动》，01表示的是第一间房，《多媒体演示01向上移动》就成了101) 　　2、那第二层的第一间在哪里呢?怎么表示?(201) 　　3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房?(老师指房间，幼儿用数字表示) 　　小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间，表示的时候，先看楼层，在看房间。。 　　四、帮其他小动物搬新家，快速找到房间。(目的：在操作练习中，进一步巩固对房间号的认知经验。) 　　提示：看清小动物身上门牌号码再去找。 　　集体验证纠错：看看小动物们都住对了吗? 设计思路： 　　《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。在开展"我爱我家"主题活动时，老师创设了"送牛奶"这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌