道德与法治教案_《爱的港湾》教案.docVIP

教 案 备课人：傅强 课题：爱的港湾 共二课时 教学目标： 情感与态度：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。 行为与习惯：学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。 知识与技能：学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。 教学重点:通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。 教学难点:尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。 教学准备：教师课前制作白板课件，并准备爱心卡片若干。 学生课前向家长询问自己名字的来历和含义。观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。询问妈妈怀孕的感受。 教学过程： 活动一：姓名中期待的爱 1．猜猜老师名字的来历。（对名字中学生不理解的字老师作适当提示，也可以用简短的故事、优美的语言介绍自己名字的来历，以体现父母对孩子的美好期待和关怀。） 2．指名学生介绍自己的名字故事。（学生畅所欲言，教师随时点评。） 提问：通过家长给你取名字，你体会到了什么？　　 小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！（拉出板书：期待是爱！） 活动二：生活中呵护的爱 1. 课件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母亲是儿的生命》故事片段。 2．课件播放：汶川地震用身体保护孩子的母亲。 3. 学生交流讨论：通过事例，你体会到什么？ 小结：这些数不胜数的感人事例，无不向我们述说着父母对我们不求回报、呵护至深的爱呀！（拉出板书：呵护是爱！） 活动三 成长中关怀的爱 过渡：回忆一下，在你成长的过程中，你的父母是怎么关心你，疼爱你的？我们一起讨论交流一下，把小组中最特别、最感人的故事合作表演出来。（教师可有意识地将教材P6～7页的内容渗透到各小组的事例中。） 小结：孩子们，你们表演的真好，让我们感受到在大家的成长过程中始终有父母关怀备至的爱陪伴着你们。今天如果你的爸爸妈妈在场的话，他们一定会很感动，也一定会为你们长大了而高兴。（拉出板书：关怀是爱！） 活动四：教育中责备的爱 1. 指名学生表演片段：爸爸不帮我系鞋带的情景。讨论：到底爱不爱你呢？ 2. 提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（拉出板书：责备也是爱！） 3.齐读诗朗诵： 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师叫用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。” 总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个多彩的世界上，给我们一个温暖、幸福的家，关心我们，用他们最无私的爱哺育着我们健康成长。他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样去做人，父母为我们操了不少心，吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？请同学们课后思考一下。下节课，我们再接着讨论这一话题。 活动五：妈妈怀孕真辛苦 1．谈话引入课题：上节课，我们在爱的港湾里就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流，这节课，让我们继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。 出示课题：爸爸妈妈真辛苦 2．看一看、玩一玩、说一说。 (1)课件出示科教影视片段，看怀孕的妈妈； (2)做体验游戏： 胸前挂大书包绕着教室走三圈； 腿绑沙袋绕着教室走三圈； 怀揣生鸡蛋做运动…… (3)讨论交流：从刚才的短片和游戏中，你了解到了些什么？想到了些什么？又想说些什么呢？ 小结：我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给了我们生命。 活动六：爸爸妈妈的一天 过渡：爸爸妈妈不仅要照顾我们的生活，学习，同时还要负担全家人的生活，在他们的肩上，生活的担子真的是很重很重。不知道在这方面，同学们对自己的父母又了解多少？ 1、你注意倾听过妈妈的脚步声吗？一天中，妈妈的脚步声可是有变化的哟。 指导学生认真阅读P9页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？我们能为妈妈做点什么呢？ 让学生自由完成第9页右下角的作业。 过渡：我们的父母在家的操劳我们都看在眼里，但他们在工作中又