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精品文档 精品文档 PAGE PAGE28 精品文档 PAGE 课时教学设计 教学内容： 7的乘法口诀 教学目的：  总第37课时 随堂备注 经历编7的口诀的过程，体验7的乘法口诀的根源。 理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，指导学生： 能用口诀进行简单计算。 让学生自主 3.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题，学会用类推的方法 编制7的乘 学新知。 教学重点：会编7的乘法口诀，理解每句口诀的意义并熟记。 教学难点：应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 教具、学具：小黑板、主题图。 教学过程： 一、促[创设情境，激发兴趣] 创设情境，激发兴趣。 齐背、抽背1-6的乘法口诀。 填空。（小黑板出示） （1）3×5读作（ ），表示（ ）个（）连加。 （2）6+6+6+6+6写成乘法算式是（ ）或（ ）。 （3）4个5是多少？ （4）2乘4得多少？ （5）一个因数是4，另一个因数是 3，积是多少？ 引入新课，板书课题。  法口诀并交流、展现编制和记忆乘法口诀的方法。对乘法口诀的记忆，要多用对口令、开火车等方法。 二、探[提出问题，探究问题] 教学例1。 （1）请学生用准备好的七巧板拼成各样不同的图案，并引导学生发现每个图案都是由七块板拼成的。 （2）教师出示挂图。（课本主题图和表格）①学生察看图表，说说表格所表达的意思并填写表格。②引导学生说出1个7是7，2个7是14