爸爸的花儿落了.ppt

一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。 双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，前者是主线，后者是副线，两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。 别致生动的插叙——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 。 我发现 品一处妙笔 林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。品读《爸爸的花儿落了》，感受其魅力。 请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔，……”的句式说话，品析文章妙处。（可从文章题目、语言、结构、写法等方面品析） (1)开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形； (2)通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形； (3)从钟声响了，毕业典礼就要开始，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形； (4)从韩主任的讲话，我们唱骊歌，想到很多人都盼望自己长大，回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱的事；?? 小结：文章回忆部分是插叙。文章采用插叙手法，时而写眼前的事。时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。内容丰富。 链接知识——插叙 链接文章《从百草园到三味书屋》《同志的信任》 (1)开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形； (2)通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形； (3)从钟声响了，毕业典礼就要开始，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形； (4)从韩主任的讲话，我们唱骊歌，想到很多人都盼望自己长大，回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱的事；?? 小结：文章回忆部分是插叙。文章采用插叙手法，时而写眼前的事。时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。内容丰富。 链接知识——插叙 链接文章《从百草园到三味书屋》《同志的信任》 说一说英子 1．从哪些地方我们能够感受到英子的成长？ 活动形式：自主学习，做旁批；班内交流。 明确：英子的长大主要表现为—— 学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。 从六年前的那一次赖床挨打后从不迟到。 硬着头皮完成了给在日本的陈叔叔汇款这件事。 闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对…… 2．以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。 * 单元教学重难点 主题： 成 长 （1）整体把握内容； （2）深入体味情感； （3）学习表达技巧。 速读课文，概括提炼： 尝试从不同角度概括小说内容。 ①区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中概括“以爸爸为角度”的内容。 ②用“人物+事件”的思路逐一完成。 学法提示： 情节 “以英子为角度”的内容: 本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。 （毕业典礼前：探望病中的父亲；毕业典礼时：想起与爸爸生活的许多故事；毕业典礼后：听到爸爸去世的消息。） “以爸爸为角度”的内容： 本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。 1．探究人物形象 研读内容：课文第2—29、33—34、39—53段； 研读方法：从与人物相关的事件及人物的言行举止中找依据，说说爸爸是一个什么样的人。 活动形式：在预习旁批的基础上，小组合作交流。 大爱无言 爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。 爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。 爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。 爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 2．诉说自身感受——假如你是英子，用“爸爸，我想对你说……”的句式，对“爸爸”说一句话。 人物—说一说爸爸 说一说英子 1．从哪些地方我们可以感受到英子的成长？ 活动形式：自主学习，做旁批；班内交流。 明确：英子的长大主要表现为—— 学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。　　　　　　　　从六年前的那一次赖床挨打后从不迟到。 硬着头皮完成了给在日本的陈叔叔汇款这件事。 闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对…… 2．以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。