苏教版数学六年级上册《按比例分配实际问题及练习课》2课时导学教案.pdfVIP

按比例分配的实际问题 六上第 59~60 页例 11，试一试和 教学内容 课型 新授 执教日期 年 月 日 星期 练一练及练习十 1～ 3。 1. 理解按比例分配实际问题的意义，能运用比的知识灵活解答有关按比例分配 教学目标 的实际问题。 2. 能应用所学的知识解决一些实际问题，激发学习数学的兴趣。 教学重点 理解按比例分配实际问题的意义。 教学难点 理解按比例分配实际问题的意义，掌握解决问题的策略。 学情分析：通过前面的学习，学生积累了比较丰富的解决简单的分数乘、除法实 际问题的经验，对比、分数、除法三者之间的关系也有了比较深刻的理解，并初 步学会了把比和分数联系起来思考的方法。 教材分析： 本节内容是学生在学完比的意义、比的基本性质后进行的，主要引导 教学资源 学生应用比的意义解答有关按比例分配的实际问题，让学生在学习的过程中，进 一步体会数学知识间的内在联系，建立合理的认知结构。按比例分配是平均分的 延伸，跟分数乘法有密切联系，也是学习第十二册教材比例的基础。鼓励学生用 自己的的方法解决按比例分配的实际问题，感受解决问题策略的多样化。 学 程 设 计 导 学 策 略 修 改 调 整 一、 揭示课题 。（ 2 分钟左右） →说说什么是按比例分配？ 学生独立思考，并回答 。 指出：今天这节课我们学习按比例 分配的的知识。 二、自主学习。（ 15 分钟左右） 1、自学例 11。 导学单 : → 导学要点： 1、读题理解题意，找出关键句子，说 3:2 是什么意思？ 说根据关键句子你知道了什么？ 与 30 有什么关系？ 2、想一想你准备怎样解决这个问题？ 3、用你喜欢的一种方法解答，并进行 检验。 2、小组交流。 交流内容 → 导学要点： （1）怎样理解红色与黄色方 1.3:2 表示红色方格占了总格数的 格数的比是 3:2 ？ 3/3+2 ， 黄 色 方 格 占 了 总 格 数 的 （2 ）说说你是怎样解决这个 3/3+2, 也可以先算出每份有几格， 问题的？ 再分别算出红色有几格，黄色有几 （3）还可以怎么解答？ 格。 教师巡视，帮助有需要的学生。 3、尝试完成想一想 导学单： 1、 用例 11 的经验尝试解答 2、 小组交流你怎么理解 1:2:3 的？ →提示 4、学生独立解答试一试。 植树棵数按各小组人数的比分配是 小组交流方法 什么意思？就是把 72 棵树苗按 8:7:9 的比进行分配。 → 导学要点： 5、全班交流。