限定条件下单苯环有机物的同分异构体书写与判断-周伟华-180819.pdfVIP

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2021-06-25 发布于四川
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限定条件下单苯环有机物的同分异构体书写与判断-周伟华-180819.pdf

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限定条件下单苯环有机物的同分异构体书写与判断周伟华湖南省耒阳市第二中学湖南省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《基于微信公众平台的高中化学微课程设计与应用》(课题立项编号：XJK18QJC007)的研究成果问题的提出限定条件下有机物的同分异构体书写是高考的热点问题，尤以带单个苯环的有机物最为常见，学生遇到这类问题经常会感到困惑、无助和无序。限定条件下有机物的同分异构体书写与判断是落实证据推理与模型认知”的核心素养重要载体。归纳总结出一套书写判断同分异构体的有序性思维模型显得尤其重要。问题的提出学生在判断同分异构体数目上存在困难，不能根据题目信息快速、完整地找出满足要求的所有同分异构体的结构简式，经常出现漏写、错写等。原因：学生知识储备不够，思维缺乏有序性，无法按照一定的思路思考。归纳总结出一套书写判断同分异构体的有序性思维模型显得尤其重要。知识框架知识储备解题模型策略总结反思解题示范教学实践建议知识储备1 1 苯环上有不同取代基对同分异构体的数目知取代基个数与类同分异构体数目识型 1 X 1 储 2 XX 3 备 XY 3 3 XXX 3 XYY 6 XYZ 10 知识储备1 1 常见烷烃二元取代的同分异构体数目知烷烃二元类型同分异构体数目识丙烷 A 、A 4 储 A 、B 5 备丁烷 A 、A 9 A 、B 12 知识储备2 2 常见烷烃基同分异构体的数目判断—— 知练习并牢记结论。识甲基 1种乙基 1种储丙基 2种