_6.3现代通信 教案 2020—2021学年华师大版八年级下册科学.doc

PAGE 《现代通信》教学设计 教学设计分析 教学对象的分析 通过学习第六章的《信息的传递和通信》和《电磁波和无线电通信》之后，学生已经理解信息传递方式和信息技术进步对人类文明进步的重要性，掌握有线电报电话、无线电通信的基本原理，了解无线电波等知识点。 教学内容的分析 现代通信技术包括卫星通信、光纤通信、移动通信和数据通信等技术。本节的知识点容量大，接近生活。在学习内容的设计上，需要结合学生的生活实例，借助通信科技热点、前沿科技概念等，激发学生的学习兴趣，提高学生对科学技术的求知欲，学习现货通信技术。充分结合科技生活生产，学生交流讨论，丰富知识点宽度和内涵。从我国的现代通信技术的水平，我国现存的外部环境（国际贸易战）等方面，提出科技强国之路，激发学生的爱国热情，为中华崛起，奋发学习，增强学生的责任感 ，培养学生的爱国精神。 教学手段的分析 从观看《通信科技改变生活》的视频作品，以《现代通信》课题引入新课，明确学习目标。通过生活实例、通信科技热点，参与探究实验活动、交流讨论分享活动，小组团结合作，让学生理解现化通信技术，掌握知识点，突破重、难点。在教学过程中，以学生自主探究学习为主，学案导学，小组合作，大胆探究，充分交流。 教学目标 知识与技能： ①知道卫星通信、光纤通信、移动通信和数据通信等现代通信技术。 ②理解卫星通信技术、光纤通信技术的基本工作原理。 ③掌握国家信息基础设施的组成，分析建设国家信息基础设施对国家的作用、影响。 过程与方法： ①采用探究、观察、交流、讨论、分析、汇报、合作相结合的方法，促进学生自主探究学习。 ②通过探究实验活动，小组合作，自主探究，培养学生团结合作、探究精神，提高自主探究、合作研讨问题的能力。 ③利用学案导学，引导学生理清学习思路，掌握知识点，突破重点。 ④开展交流讨论活动，促进组内交流，全班分享汇报，拓展知识内涵，突破难点。 情感态度价值观： ①培养学生关心科技生活和生产的态度。提高学生对科学技术的求知欲，培养学生乐于探索，勤于思考，善于分析。 ②提高学生自主学习的能力、合作能力和交流能力。 ③培养学生探究精神、团结合作精神。 教学重难点 重点：知道卫星通信、光纤通信、移动通信和数据通信等现代通信技术。理解卫星通信技术、光纤通信技术的基本工作原理。 难点：理解光纤通信技术的基本工作原理。分析建设国家信息基础设施对国家的作用和影响。 教学准备 1.为每一个小组准备实验器材、材料：电筒、不同粗细大小的光纤，透明玻璃，白纸。 2.教学视频，教学微课，教学课件。 教学过程 教学过程 设计意图 一、创设情景，引入新课 教师播放《通信科技改变生活》的视频。 学生观看视频。 创设情意，教师引导学生分享、分析视频中的通信科技改变生活，引入新课。 通过观看视频，让学生了解通信科技对生活的影响，学生对通信科技的关注，激发学生的学习兴趣，引入新课。 二、明确学习目标 师出示学习目标。 学生明确学习目标。 让学生明确学习目标。 三、探究新知 （一）卫星通信 1、实例导入。 以我国自主研发的“北斗”卫星导航系统为例，导出卫星通信技术。 2、学案导学。 （1）师出示导学练习题，引导学生思考、分析。 （2）请学生回答，其他学生补充。 （3）师生共同点评，强化卫星通信的组成、工作的基本原理及优点。 以实例导入，激发学生的学习兴趣。 学案导学，提出问题，学生思考、分析，利于学生理解卫星通信技术，突破重点。 （二）光纤通信 1、微课导学。 （1）师播放《光纤》微课视频。 （2）学生观看视频，了解光波在光导纤维中传播的原理。 2、自主探究活动：观察光纤及光纤传递的图像。 （1）师明确探究活动的要求。 （2）以小组合作方式，学生参与探究实验活动。 （3）学生汇报实验现象。 （4）师引导学生分析光纤通信的基本原理。 利用自制微课视频，让学生了解光纤的构成、成份，了解光波在光导纤维中传播的原理。 以小组合作方式，参与探究活动，培养学生的探究精神、团结合作精神，培养学生自主学习能力。 通过探究实验活动，让学生认识光纤，观察光波在光纤中传播的现象，为学生更好理解光纤通信的基本原理做好铺垫，突破重点、难点。 （三）移动通信 1、问题引入。 （1）师提出问题。 （2）学生回答，其他学生做补充。 （3）师生共同点评。 2、交流讨论活动：手机的发展，3G、4G、5G的不同之处？使用手机的危险地带。 （1）师出示讨论内容，提出交流活动的要求。 （2）学生明确要求。以小组交流合作方式，学生参与交流讨论活动，组员做好记录。 （3）小组代表汇报本组的交流结果，其他组员补充。 （4）师生共同点评。 提出问题，引导学生思考，了解移动通信技术。 通过小组讨论、交流、合作，解决疑难问题，培养学生的分散性思维，培养学生合作精神。 培养学生的思考能力、分析能力和