一年级100以内加减法教学2.pdfVIP

北师大版一年级数学下册 100 以内加减法教学设计一 【教材分析】 本单元有 100 以内数的认识做铺垫， 学生已经对加减法有一定的 计算方法，因此， 学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解 “相同数位相加减”。基于此，教师在教学中应将加减运算的学习和 解决问题结合起来， 在加强学生计算能力培养的同事， 要侧重学生提 出问题和解决问题的能力训练， 也就是让学生在经理探索计算方法的 过程中，体验算法多样化。 【学情分析】 在本单元学习以前 , 学生已经掌握了 100 以内数的读法、写法和 数的组成 , 学习了 20 以内数的进位加法和退位减法。 根据一年级的学 生对“有趣、好玩、新奇”的事物感兴趣的特点 , 呈现欢乐的数学教 学。 他们的思维特点、 对数学的学习态度和习惯 , 数学知识与技能的 基础等差异很大。 由于学生的生活背景和思考角度的不同 , 所使用的 计算方法必然是多样的 , 教学中应尊重学生的想法 , 鼓励他们用不同 的方法解决问题 , 提倡算法多 样化 , 使每个学生找到适合自己的方 法。 这里要说明一点 , 多种方法中肯定有比较简便的方法 , 但是并不 是每个学生都能很快接受快捷方便的方法 , 因此教师只能引导学生进 行比较 , 同时给他们留出消化吸收的空间 , 千万不要强加给每个学生 , 应让他们在逐渐体验中自然地接受 , 从而选取更优的方法。 所以本单 元的重点是 100 以内数的不进位、不退位的加减法的正确计算 ; 难点 是初步形成解决简单问题的意识和能力。 针对这些情况 , 在教学中 , 要结合具体情境和活动 , 特别关注每个学生的学习过程 , 鼓励学生认 真倾听 , 大胆尝试操作 , 积极发表自己的见解 , 表达自己对知识的理 解。 【教学目标】 1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法 计算与生活的联系。 2 、探索并掌握 100 以内不进位、不退位加减法的计算方法，并 能正确计算。 3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解 决简单实际问题的意识和能力。 【教学重点】 在实际情境中， 进一步理解加减法的意义， 感受数的加减法计算 与生活的联系。 【教学难点】 探索并掌握 100 以内不进位、 不退位加减法的计算方法， 并能正 确计算。初步形成解决简单实际问题的意识和能力。 第 1 课时 小兔请客 【教学目标】 1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减 法各部分的名称。 2 、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法 多样化。 3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 【教学重点】 掌握 100 以内的整十数加整十数的计算方法。 【教学难点】 培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、复习铺垫 1 个十是（ ） 5 个十是（ ） 8 个十是（ ） 10 个十是（