二年级下册科学教案-1.6 磁极间的相互作用-教科版（2017） .docVIP

《磁极间的相互作用》教学设计 教学目标： 1、引导学生通过观察探究，知道磁铁能指示南北方向，认识磁铁的南北极。 2、指导学生通过实验，探索认识磁铁同极相互排斥、异极相互吸引的性质。 3、通过游戏，让学生体验科学探究的乐趣，培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力和合作精神。 教学重点： 指导学生通过实验，探索认识磁铁同极相互排斥、异极相互吸引的性质。 教学难点： 磁铁能指示南北方向。 教学过程： 一、导入新课： （一）把磁铁放到一个泡沫塑料盘上，让它漂在水面上，等它停止后，发现磁铁红色一端指北方，蓝色一端指南方，几次结果都一样。 结论：磁铁能指示方向，指示南北方。 （可能有方法不当的情况而磁铁未指南北方，教师要及时指出矫正） 通过同学们刚才的实验，我们得知：磁铁能指南北（让学生读一读这一结论，板书出来） 师：我们的祖先早在两千多年前就发现了磁铁的这个特性，并做出了指南针，帮助我们找方向。我们把磁铁指向北方的一端叫北极，用字母“N”表示，指向南方的一端叫南极，用字母“S”表示。 板书：指向北方的一端叫北极，用字母“N”表示 指向南方的一端叫南极，用字母“S”表示 （让学生读一读） （二）研究磁铁相互作用的规律。 师：在做前一个实验时，同学们都表现行很好，相信在下一个实验中，同学们会表现得更好。 1、将两块磁铁取出，仔细观察它们的南北极，然后把两块磁铁任意的两极相互靠近，观察有什么现象发生？ 2、学生分组实验，填写实验记录。 两个磁极的名称 现象 N极接近N极 N极接近S极 S极接近S极 S极接近N极 3、汇报实验结果。 出示投影片，找一组同学填写好的放到投影仪上。 4、小结：这个实验发现了什么？ （板书：磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。）（读一读） 二、应用所学解决问题。 研究磁悬浮列车是让它离开地面样浮起来的。 三、总结： 师：今天我们学到了什么知识？ 这个知识是大家同学通过怎样得出的？（通过动手实验、认真观察得出的） 小结：如果大家经常动手实验，自己去注意观察，就能收获更多的知识。大家有没有兴趣多动手、多实验、多观察？这样，大家一定能成为小小科学家！