西师版2016版小学信息技术教案三年级下册.docx

西师版小学信息技术教材（ 2016 年版） 三年级下册教案 课题名称 单元 4 指法入门 活动 1 电脑键盘的秘密 学生年级 三年级 课时 1 课时 教材内容分析 学习者特征分析 《电脑键盘的秘密》是西师版小学《信息技术》三年级下册单元4 第 1 课的内容，本课是键盘操作的升级篇，旨在加强学生对键盘的熟悉，为之后指法的学习打下坚实的基础。 学生在之前的学习中对键盘有一定认识，知道键盘是计算机重要的输入设备之一。在之前的学习中，因人而异，学生在日常使用中对键盘个别功能键有各自的认识与发现，但还不够系统、深入。学生对键盘有较浓的探究兴趣，这为接下来的探究学习打下了很好的基础。 学生了解键盘的分区，初步掌握键盘中部分特殊控制 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 键的作用及使用方法； 通过拼装键盘游戏、闯关大考验，树立面对困难勇于 挑战的精神， 遇到困难能通过合作互助解决实际问题。 感受学习的快乐，激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点 键盘的分区 教学难点 Caps Lock 键、 Num Lock 键的作用及使用方法。 教学策略的选择与设计 教学环境及资源准备  自主探究、合作、交流。 教学课件，“拼装键盘”游戏，极域网络教室在线测试系统。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 教师出示谜面，请同学猜一猜。 （课件） 学生揭晓谜底。 明确目标， 一、情意导入， 揭示课题。 了解学习任务，做好学习准备。 二、初识键盘， 了解布局。 三、以赛促练， 巩固认知。 四、自主探究， 合作互助，勇 于挑战。 除了鼠标之外，键盘也是计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中， 通过键盘和电脑交流信息。今天，就让我们一起来了解电脑键盘的秘密吧。 请学生观察出示的键盘图，看看它由几 部分组成 （课件出示） ，引导学生自主阅读课本。 老师给出分区名称，请学生让它们对号 入座。板书相应键盘分区并简要介绍 （板书），加深对键盘布局的认识。 可请一名孩子完成操作，将分区名称拖动到相对 应的位置。 组织游戏，训练学生认识聆听游戏规则（讲解比赛规则） 。 组织学生打开桌面上的“拼装键盘” 游戏，组织游戏。 游戏分两轮： （ 1）初体验。（及时反馈，公布成绩。关注不能在规定时间内完成游戏的学 生，及时给予鼓励性评价。 ） （ 2）挑战自我。（及时反馈，公布成绩。及时给予不同学生鼓励性评价，激励学 生勇于面对困难，挑战自我。 ） 自主学习微课《电脑键盘的秘密》组织“闯关大考验” ！ （课件出示：网络在线测试） 初级闯关任务：  请 学生观察 自己的键盘， 找出这五个分区， 和同 桌互相介 绍 键 盘的五个分理 解 并 掌区 并互相抽查握，因此采掌握情况。用“先学后讲”的方法。学 生有组织 键 盘的五个 分 理 解 并 掌 区 并互相抽 查 握，因此采 掌握情况。 用“先学后 讲”的方法。 学 生进行闯 关考 验，自主 学习、挑战自我、发现问题、 合作互助。  虽然这是本课的重点， 但稍加点拨学生很容易 竞赛活动是展示自我与团队精神的集中体现， 正确、客观的评价能使学生更加准确的认识自己，同时激发学生学习信息技术的兴趣。 把问题呈现给学生，给每位学生提供独立思考时间和自主探 究 的 机会，充分发挥学生自主学习能力。遇到困难能通过合作互 助解决实际 助解决实际 问题。 2. 中级闯关任务： 数字键区正常使用情况下： A.Num Lock 指示灯亮 B.Num Lock 指示灯不亮 3. 终级闯关任务： 组织闯关活动，教师记录、统计、分析、反馈结果。 五、感受成功， 公布闯关结果， 评选出最佳活动小组， 予以表扬， 同时鼓励其他孩子继续努力。 总结收获。（板书回顾） 组织学生整理桌椅，有序离开教室。 学 生参与学 习 评价。 体验成长。（学 习评价） 通过学习评 价，学生能够正确认识自我，学会欣赏他人， 与同伴共同进步，培养学生团结互助精神。 键盘分区： 板书设计 电脑键盘的秘密 主键盘区 控制键区 功能键区 数字键区 状态指示区  Num Lock Caps Lock 教学评价设计 教学反思 语言评价，针对不同学情，关注各阶段学生。 自我评价、生生互评、小组评价相结合。 本课教学环节遵循学生自主探究、合作互助的原则，老师仅作为活动的组织者。通过“拼装键盘”游戏激发学生兴趣，巩固对键盘的认知。在游戏的过程中不断提升自我、挑战自我，在不知不觉中完成本课的教 学目标，通过学习评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习， 与同伴共同进步，培养学生团结协作的精神。通过一系列闯关任务，抛 出问题，让学生去尝试，去探究。在三个闯关任务中，层层深入，层层 递进，提升难度。将自主