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2019年校本教研工作总结 持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程 改革为核心、教学质量为中心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提升 学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥校本 教研的主导作用。回顾本学期主要展开了以下工作 、以“上好课”为主题，扎实展开校本教研工作。 教师的科研水平来自学习，来自实践。为了协助教师进一步提升，我们 把“上好课”专题的理论学习与校本研训作为校本教研最重要的环节。本学 期，我校以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、组内听课为载 体，采用问题征集研讨和专题讲座为研训方式，大力增 强了校本研训的力 度，取得明显的效果。 1、展开“上好课”专题研修活动，结合“上好课”校本研修书 籍展开 了扎实有效的自学和集体培训活动，本学期展开了二次“上好 课”专题听 课活动。 2、带着问题上好教研课。以教研组为龙头，结合工作实际，提岀了切 实可行的问题，围绕问题以听课、评课等形式来解决问题，落 实、促动上好 课活动的展开。 二、深入展开好课题研究工作。 展开校本教研，充分调动教师的积极性，增强教师的责任性，是 做好教科研工作的必经之途。所以，教研组要求课题组成员做到（1）带头 上好课题研究课并写好教学设计；（2）写好一篇质量较高的围绕课题的论 文、教学反思、教学案例等。 三、以校本教研为目的，多形式展开校本教工作工作。 1、展开“上好课”专题研讨活动。采用专业引领、岗位自学和 实践反 思、教师个体的自主学习和实践应用等形式展开各项培训工作，努力提升教 师的理论素养和教学水平。通过专题培训，使得全体教师 能够熟悉教材的编 排结构，掌握教材的知识点和重难点，了解学生，并掌握新课程新技能，提 升课堂教学水平；强化课堂反思的意识，初步具备课堂教学反思与研究的水 平，促动教师课堂教学的高效性。展 开了 “课堂教学问题解决”的集体研讨活动 2019年校本教研工作总结 2019年校本教研工作总结。通过问题收集、问题研讨等方式，教师能够对 自己的课堂教学实行量化观察，寻找问题，并分析问题的成因，以及思考 解决问题的方法并尝试解决。 2、增强理论和业务学习，继续展开校本小课题教研活动，认真 做好活 动笔记； 3、 展开了校本研修活动。利用教研组活动针对教师在教学中存 有的实 际问题，展开问题研讨，从问题教研中到启示获得教学经验。 4、 展开新教材研讨活动。在教研组牵头下，梳理了新教材，了解教材 内容，领会吃透教材编排意图，为更好的实施新教材打下了基 础。 5、为了展开教师优质课大赛，同时是为了通过赛事活动促动教 师课堂 教学水平的提升，本学期还展开了全组教师课堂教学大比赛活动。在这次活 动中课堂上展示教师每个人教学特色，他们以个性营造 独特的课堂教学获 得了很好效果，同时也为自己教育生涯抹上了靓丽 的一笔。 四、认真展开常规教学教研工作。 本学期我校进一步增强教育教学的过程性管理。 1、继续实行教案、作业的月查制度，认真组织好检查工作并做 好记录 2019年校本教研工作总结文章2019年校本教研工作总结出自，转载请保留 此链接！ 2、继续做好质量检测工作。展开单元检测活动。做好单元分析 小结， 并即时与老师们交流、反馈。并即时组织了每次检测的试卷分 析。细致的工 作，提升了教学的实效。 五、存有问题 1、在教学问题研讨实施上不够扎实，很多教师的反思流于形式，随意性 较大，重点深入的反思很少。 2、在校本教研活动中，围绕问题展开各项教研活动的意识不够，活动实 效性不强。 在以后的工作中，我们将继续努力，持续改进工作，进一步发扬 我校重 视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，落实 好立项课题的科研实验工作；为教师展开教科研活动创 设更广阔的空间， 积累的成功经验，通过教师实践探索和研究，使科 研带动教研，以科研创岀 自己的特色，以科研提升课堂教学水平，促动教育质量的提升。与时俱进， 开拓进取，持续提升校本教研工作的层次与水平。