窃读记部编版自读课文教学设计.docVIP

《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。下面是小编为大家整理的窃读记部编版自读课文教学设计5篇，希望大家能有所收获。 　　窃读记部编版自读课文教学设计1 　　一、教学目标 　　1.认识生字，正确读写文中词语,，有感情地朗读课文。 　　2.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱、对求知的渴望并受到感染。 　　3.学习作者通过细致人微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动。 　　[课时安排]1课时 　　二、教学过程 　　(一)、从窃中明了文意 　　1、导入 　　七八年的学习生活，同学们都读过哪些书?把自己感受最深的给大家讲一讲。今天我们学习一篇和读书有关的文章，看到这个课题你怎样理解? 　　老师在课前查了字典，知道窃的含义有三种：①偷;②偷偷地;③谦指自己。联系课文内容，你认为应该选择第几种解释?(第②种) 　　2、预习交流 　　同学们已经完成了预习稿，你在预习中遇到了有什么问题，想与同学们交流吗?请大家把自己的预习情况在组内交流一下，然后请一个小组展示。 　　预设：1》字词朗读展示2》其他疑问3、预习稿中感知栏第1小题(课文讲了一件什么事情) 　　(二)、从窃中品味爱书之情 　　预