荷塘月色公开课优秀教案一等奖.docx

[教案目的]1、知识与本领推测精美得艺术语言，赏析景象融会、借景抒怀得艺术伎俩；2、历程与要领理清作品得事物线索与感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情；结合详细得风景形貌摹绘比喻、比较、通感得修辞结果，同时寻踪文中 [ 教案目的 ] 1、知识与本领 推测精美得艺术语言，赏析景象融会、借景抒怀得艺术伎俩； 2、历程与要领 理清作品得事物线索与感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情；结 合详细得风景形貌摹绘比喻、比较、通感得修辞结果，同时寻踪文中得美点 3、感情态度与代价感 明白作者淡淡得高兴、淡淡得哀愁与他寻求自由得精力； [ 教案重点 ] 掌握作品得感情基调，相识作者对实际不满，寻求精力摆脱与自由而又无法解 脱得苦闷心情；通过品鉴风景得色调与情味，领会作者得高兴与哀愁； [ 教案难点 ] 引导门生赏析景象融会得艺术特点，让门生相识借景抒怀得艺术本领，同时调 动门生得审美遐想与审美想象，引导他们认真感觉与体验作品中精美得意境， 从而得到肯定得审美实感与履历； 引导门生咀嚼文中得图画美、语言美、意境美，学习文中得比喻、比较、通 感、映衬等修辞伎俩，通过详细阐发、咀嚼语言得形象性得绘画美，推测富厚 得情味，同时推测文中得一些炼字炼句必须重复推敲涵咏，从中嚼出艺术得真 趣； [ 课时摆设 ] 两课时 [ 课前预备 ] 西席：?荷塘月色?朗读带 门生：查阅资料，相识本文得期间配景与作者得资料，制成卡片； [ 教案步调 ] 第一课时 [ 教案重点 ] 团体掌握文章内容，推测直接体现作者头脑感情得语句，理清作者得思绪与思 想感情脉络，阐发作者感情得开展变革，探寻作者心情变革得触发点； [教案内容与步调]一、导入新课：同砚们，在我们没进入这篇课文得学习之前，先让我们一起遐想一下我们得眼前出现了一大片碧绿得荷塘，荷花娇艳得盛开着，面临此等美景，我国宋代得闻名墨客杨万里惊叹道：究竟西湖六月中，风景 [ 教案内容与步调 ] 一、导入新课： 同砚们，在我们没进入这篇课文得学习之前，先让我们一起遐想一下我们得眼 前出现了一大片碧绿得荷塘，荷花娇艳得盛开着，面临此等美景，我国宋代得 闻名墨客杨万里惊叹道：究竟西湖六月中，风景不与四时同；接天莲叶无穷 碧，映日荷花别样红；而周敦颐却看到了它出淤泥而不染，濯清涟而不 妖得高洁风致. 形貌同一事物却反差云云之大，这正印证了王国维老师得那句话统统景语皆 情语，写景为为了抒怀，抒什么样得情.抒得为作者本身得主观感情，客观 事物都深深地打上了作者主观感情得烙印. 本日我们就让我们追随朱自清老师得脚步，去看一看他给我们留下得这一篇优 美得散文?荷塘月色?，看一看他给我们形貌了怎样得月色下得荷塘美景，抒 发了怎样得奇特情怀. [ 板书一 ] 二、简介作者与?荷塘月色?： 1、起首给各人先容得为本文得作者朱自清， 提问：同砚们对朱自清相识几多.从前我们学过他哪些文章.（要修业生各抒 己见） 明白：朱自清（ 1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，对付他，各人应当 记得他得四个令人倾慕得闪光点：（ 1）19 岁考入北大哲学系；（ 2）27 岁任清 华 传授；（ 3）毛泽东曾高度得歌颂朱自清体现了我们民族得好汉气 概；（ 4）朱自清得散文奇丽质朴，独树一帜，创建了一种纯粹质朴得奇怪 作风，这源于他深厚得古典文学修养，对世情精致得视察与体验及质朴、忠 厚、平庸、朴直得性格； 初中我们学过他得?背影?、?春?；代表作有散文与诗得合集?踪 迹?，散文集?背影?、?欧游杂记?等；这节课我们去学习得就为朱自清先 生得一篇情文并茂得精美散文?荷塘月色?； 2、关于?荷塘月色?： ?荷塘月色?为朱自清当代散文中到处颂扬得名篇佳作，素为读者所喜好，尤其为选入 语文课本以后，更为人所瞩目；郁达夫在论及当代散文时说：作者到处不忘自我，也到处不忘天然与社会；一粒沙里见天下，半瓣花上说情面，就为当代 ?荷塘月色?为朱自清当代散文中到处颂扬得名篇佳作，素为读者所喜好， 尤其为选入 语文课本以后，更为人所瞩目；郁达夫在论及当代散文时说： 作者到处不忘自我，也到处不忘天然与社会； 一粒沙里见天下，半瓣花 上说情面，就为当代散文得特性之一；那么在?荷塘月色?里得朱自清为怎 样得人，他又为怀着怎样得心情写这篇文章得了.接下去请同砚们欣赏得为这 篇课文得朗读带； 三、播放朗读灌音，入境，欣赏美感，体味感情；同时部署题目让门生思索 同砚们可以临时放动手头得统统闭上眼睛去欣赏一下这篇精美得散文，体味一 下作者得感情，而且思量以下题目 题目： ⑴本文可以分为几个局部.依据为什么. ⑵在各局部中划出作者直抒胸臆得句子，思索这些句子表达了作者什么样 得头脑感情. 播放灌音得同时在黑板上板书重、难点字词，灌音完后引导同砚一起办理； [ 板书二 ] 四、