《中国古典舞身韵》教案.doc

“神州数码杯?” “神州数码杯?”2011年?全国中等职?业学校信息?化教学设计?大赛 教案 教案 2011年 2011年?10月 《中国古典舞?身韵》教案 【授课班级】 中等职业教?育二年级学?前教育专业? 【学生人数】 30人 【教 材】 中等职业教?育《舞蹈》 （主编：吴彬 高等教育出?版社出版） 【教学内容】 古典舞训练?单元——古典舞身韵? 【授课形式】 课堂教学 【授课时间】 2个课时(连排) 【教材分析】 本课选自第?二章第四节?“中国古典舞?身韵”训练。 对于学习学?前教育专业?的学生来说?，不仅仅要做?到动作协调?熟练地掌握?身韵元素动?作，更重要的是?要掌握中国?古典舞的韵?律所在，即气息的运?动规律，做到灵活运?用，自主运用。因此，本课内容结?合了中职学?生的专业特?点，巩固和运用?所学知识，又进行了扩?展练习，培养学生的?气息、韵律以及肢?体表现力，最终增强了?学生在幼儿?园中的实际?工作能力。 【学情分析】 本课是针对?中职学校幼?教专业二年?级学生来设?计的。作为未来的?幼儿教师，必须具备为?一定的舞蹈?表演能力和?创编能力，才能满足将?来工作的需?要。因此，在教学中我?力求将舞蹈?表演中与气?息、动作舒展有?关的理论都?结合在具体?的组合和作?品中讲解，再辅以作品?的欣赏来加?以理解和巩?固。 【教学目标】 通过身韵组?合的学习，使学生感受?到气息的存?在，感受到气息?的流动，以及气息对?动作所产生?的影响，同时掌握气?息运用的方?法及规律，提升学生的?审美能力。 （一）知识目标 1．明确气息在?舞蹈中的重?要作用。 2．掌握气息起?承转合的韵?律: 欲下先上、欲左先右、欲前先后。 （二）能力目标 1．训练肢体动?作的协调能?力，以及对音乐?节奏的感知?能力。 2．使学生具备?将气息运用?到舞蹈表演?中去，使动作舒展?、流畅、优美且传情?达意的能力?。 3．通过对气息?的掌握，增强今后在?工作中作为?一名幼儿教?师的肢体示?范能力。 （三）情感目标 发挥学生在?学的过程中?的主体作用?，主动参与活?动，提高自信心?，感受学习舞?蹈的愉悦心?情并学会与?他人交流合?作；引导学生去?追求真、善、美；同时在学习?中培养学生?的创新能力?、表现力以及?审美能力。 【教学重难点?】 重点： 1．感受气息、掌握规律并?初步控制气?息； 2．将气息初步?运用到所学?动作中，使动作灵活?舒展，传情达意。 难点：灵活运用气?息引领动作?，使动作流畅?自然、传情达意。 突破难点的?关键：通过多媒体?演示可使学?生开阔眼界?，提高学生对?所学知识的?形象理解；另外通过剧?目赏析等手?段让抽象的?气息具体化?. 【教学方法】 情景教学法?：通过不同情?景的设定启?发引导学生?掌握气息的?运用方法；在情景中讲?解示范动作?；在情景中练?习表演；在情景中感?受气息对动?作产生的影?响。 小组合作探?究学习法：在以小组为?单位的组合?练习与展示?中，通过提出问?题、发现问题、讨论研究等?探究性的活?动，获得知识、技能。小组内取长?补短，共同学习，共同进步，增进感情交?流。 【教学设备】 多媒体投影?仪，电脑。 【设计思路】 本教学设计?有两条主线?：一条是教师?引领，一条是学生?活动。两条主线交?织运行，将知识点的?学习融入到?一系列的学?生活动中。通过小组展?示的形式，引导学生解?决由于不会?运用气息，导致所导致?的动作生硬?、不流畅现象?。一步步引导?学生从“认识气息”、“感知气息”、“训练气息”、“运用气息”到“拓展认识”，最大限度地?让学生“动”起来，让课堂“活”起来，从而达到增?长知识、提高能力的?目的。 【设计特色】 使用信息化?教学手段，使学生形象?立体地欣赏?到更多作品?，从而开阔学?生的视野，增强学生对?知识的理解?力和求知欲?；学生通过搜?集视频和文?字资料，可通过模仿?进行有效的?预习活动；引用fla?sh制作的?队形演示图?，可使学生清?晰明白地完?成队形变化?；播放课件中?的剧目，可渲染气氛?，提高学生的?学习兴趣。 【教学设计框?架】 学生上网搜?集信息,制作ppt?演示稿.小 组 展示 赛学生讲解自?制的PPT?.运用气息训练气息感知气息认识气息知识展示 归纳总结布置作业合作探究学生观看视?频.情境引入课 堂 教 学搜集资料课前导学学生预习，小组合作. 学生上网搜?集信息, 制作ppt?演示稿. 小 组 展示 赛 学生讲解自?制的PPT?. 运用气息 训练气息 感知气息 认识气息 知识展示 归纳总结 布置作业 合作探究 学生观看视?频. 情境引入 课 堂 教 学 搜集资料 课前导学 学生预习，小组合作. 课 前 准 备 学生活动 教师引领 学生利用网 学生利用网?络搜集相关?介绍