3.6全球航路的开辟教学设计— 人教统编版高中历史必修中外历史纲要下.docxVIP

第 6课全球航路的开辟教学设计 [教育理念] 1、唯物史观：经济基础决定上层建筑，资本主义萌芽的发展是新航路开辟的根本原因。 2、时空观念：让学生能准确找出各个航海家航海的路线。 3、史料实证：通过各种文字、实物史料分析新航路开辟的原因和影响。 4、历史解释：注意新航路开辟的定义。 5、家国情怀：理解新航路开辟对人类从分散到整体发展过程中的重要作用。 [教学目标]1、知识与能力：了解新航路开辟的条件，培养学生通过材料分析新航路开辟的条件，区分必要条件和可能条件。培养学生的时空观念，通过观察地图，知道新航路开辟的概况。理解新航路开辟对人类从分散到整体发展过程中的重要作用。 2、过程与方法：阅读理解学习法、探讨式学习法 3、情感态度价值观：通过本课学习，体会人类对未知世界探索的好奇心，体会人类对知识的无限渴求，培养学生勇于探险，永不放弃的精神。同时，通过本课的学习，知道西欧资本主义原始积累是建立在对亚非拉地区的掠夺基础之上，了解资本主义原始积累的罪恶和血腥。[教学内容的重点]新航路开辟的条件。新航路开辟的概况。理解新航路开辟对人类从分散到整体发展过程中的重要作用。[教学内容的难点]新航路开辟的动因和条件[教学方法]阅读分析法——通过史料，分析新航路的动因和影响，论从史出启发诱导法——不愤不启，不悱不发，因势利导[教学过程设计] 导入：展示新型航海图。 教师：这是 13世纪欧洲人绘制的新型航海图——比萨图。500多年前，一批又一批的欧洲航海家使用这种航海图，在四大洋上迎风破浪，开辟了许多前所未有的远洋航线，被称为新航路，新航路的开辟把由中国拉开序幕的人类大航海时代推向了高潮。那么，什么是大航海时代？欧洲航海家开辟了哪些新航路？他们为什么要，又为什么能开辟出这些新的航路？带着这些问题，让我们来一起学习第 6课：全球航路的开辟，聆听大航海时代的勇士交响曲。展示标题15-18世纪，由于各种现实的动机与航海技术的不断进步，亚洲和欧洲的航海家都发起了大规模的航海活动，这一现象被学术界称为“大航海时代”。这是一个你方唱罢我登场的时代，而首先登场的是中国历史上的一次航海壮举——郑和下西洋。郑和七下西洋，时间早，次数多，规模大，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，拉开了大航海时代的序幕。遗憾的是，1433年郑和去世后没有多久，中国的航海伟业便戛然而止。半个世纪之后，来自伊比利亚半岛的两个国家成为大航海时代新的主角，他们支持一众欧洲航海家奏响了这个时代的主旋律——开辟新航路。下面，就让我们先来了解一下四条主要航路，请同学们结合示意图，完成填空。分页展示四条主要航路，让学生结合图片回答其开辟的过程。 教师做补充说明。迪亚士的目的地是印度，虽然他的船队没有到达那里，但是却开辟了从欧洲前往非洲南端乃至非洲东海岸的航线。哥伦布的目的地也是印度，但是却到达了美洲，而他始终以为自己到达的是印度，所以把美洲土著居民称印第安人，并把它写进他的《航海日记》里，尽管存在这样一个有趣的误会，但是他的《航海日记》仍然具有极高的史料价值，他的航行更是结束了东西半球长期以来的隔绝状态，使欧洲人看到了新的商机和希望。达伽马到达印度并成功返航，带回的货物获得了几十倍的利润，进一步激起了欧洲人远航探险的热潮。由于麦哲伦及部分船员在菲律宾被杀，最终完成首次环球航行的是麦哲伦船队仅剩的维多利亚号上的船员。这四条新航路，都是在葡萄牙和西班牙的支持下开辟出来的。那么欧洲国家众多，此前默默无闻的葡萄牙和西班牙为什么会走在开辟新航路的前列呢？请同学们结合材料分组探讨一下原因。分组讨论，学生回答。以上这些因素综合发力，把葡萄牙和西班牙推到了舞台的中央和时代的前列。那么，问题又来了，我们知道，自古以来，欧洲和亚洲之间一直靠两条传统商路保持贸易往来，一条是中国人开辟的陆上丝绸之路，一条是阿拉伯人控制的经印度洋和红海到达欧洲的商路。那么，欧洲人为什么要放弃传统商路，而去冒险开辟新航路呢？新航路开辟的动因和条件有哪些呢？请同学们先来看一段视频。视频中揭示了哪些动因。请大家继续阅读材料，找一下其他的原因。 展示材料：材料一：15世纪以后，随着封建经济的急速发展，商品货币关系开始从内部侵蚀封建自然经济的基础，瓦解封建制度，促进资本主义萌芽。当时，商品交换十分广泛，这就需要大量货币，因而当时人们认为占有金银就占有一切。——《1500年世界的变化》 材料二：彼等（美洲人）胆子甚小......仰祈二位陛下（西班牙国王和女王）尽早圣断，将彼等变成基督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教。——【意】哥伦布著，孙家堃译《航海日记》 材料三：葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。——恩格斯《论封