部编版七年级语文上册【修辞手法之比喻与比拟】教学案.pdfVIP

修辞方法之比喻和比拟 教学目标 1．了解比喻与比拟的概念。 2 ．掌握比喻、比拟的分类及作用。 3．理解运用比喻、比拟这两种修辞手法。 教学重点 1．掌握比喻、比拟的分类及作用。 2 ．学会运用比喻、比拟这两种修辞手法。 教学难点 学会理解运用比喻、比拟这两种修辞手法。 教学时间 1 课时 教学过程 一、导入新课 同学们来看一个这两个句： “今天的太阳好像个大红灯笼。 ”“柳条高兴起来，在空中跳起 舞来。” 同学们，你们看看这两个句分别运用了哪种修辞手法呢？（找学生回答）对，第一个句子 运用了比喻修辞手法，第二个句子运用了拟人的修辞手法。那同学们究竟知道什么是比喻、 什么是拟人吗？我们今天就来上一节修辞课――《比喻与比拟》 （板书） 二、讲授新课 1．什么是比喻，什么是比拟。 （1）比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物（甲事物）来 喻另一事物（乙事物） 。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物） 、喻体（作比方的事物）和 比喻词（比喻关系的标志）构成。如“这块草地平坦得就像是一块大绿地毯” ，这个句子，“草 地”是甲事物，是本体， “地毯”是乙事物，是喻体，它们之间有相似点， “像”是喻词，所 以这是一个比喻句。 （2 ）比拟是把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法 , 前者称之为拟物 , 后者称之为拟 人。如：“小鸟在树上唱着动听的歌曲”，这个句，唱歌是人的行为，用在小鸟身上，这就 是拟人；再如：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿 宏儿”，这个句子，把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，这就是拟物。 2．比喻的分类 比喻分为三类： （1）明喻：典型形式是甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如” 1 等相联结。如： “他的脸红像个熟透了大红苹果。 ” （2 ）暗喻：典型形式是甲是乙。 本体喻体都出现， 中间没有比喻词， 常用 “是”、“成了”、 “变成”等联结。如“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。 ” （3 ）借喻：典型形式是甲代乙。本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。 如：“秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道： ‘一群黄蝴蝶飞来了！”这里“一群黄蝴蝶”是喻体，代替飞起来的黄叶。 3．比拟的分类 （1）拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。如“小草偷偷地从土里钻出来。 ” （2 ）拟物 把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。如： “还有一问，是： ‘公理’几块钱一斤？”把 “公理”写成商品，值“钱”。 4．比喻、比拟的作用及答题模式。 （1）比喻的作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使 说理更透彻。一般答题格式是为“运用了比喻的修辞手法，将……比喻成……，生动形象地 写出了……，表达了作者……之情。” （2 ）比拟的作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。一般答题格式是：“运用了拟 人的修辞手法，赋予……以人的情感和动作，把什么人格化了。生动形象地写出了……，表 达了作者……之情。” 6．比喻与比拟的区别。 比拟意在 “拟此为彼”，彼此交融， 常常体现在动词上， 而拟体始终不出现； 比喻意在 “以 此喻彼”，彼此是两个不同的事物，常常体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。比拟是仿 照“拟体” ( 被模拟的事物 ) 的特征模写本体，重点在“拟” ；比喻是用喻体比方本体，重点在 “喻”。 7．借喻与借代的相同点和不同点： （1）什么是借代：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方 式不直接说出要说的人或事物，而用与其相关的事物来代替。