第1课夏、商、西周的政治制度[教案3].pdf

第 1 课 《夏、商、西周的政治制度》教学案 ★ 教学目标： 1、知识与能力： （1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点； （2 ）理解夏朝始创王位世袭等制度，并对西周政治制度产生直接影响； （3）探究中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。 2、过程与方法： 分析图表、史料解读、问题探究、历史比较。 3、情感态度与价值观： （1）中国早期的政治制度是古人政治智慧的体现，我国是世界著名的文明古国； （2 ）中国古代的早期国家政治制度带来浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政 治制度体系。 （3）宗法制是西周又一项重要的政治制度，与分封制密切相关。 ★教学方式： （1）教学方法：主要采取讲授法，以教师讲解为主，辅之以师生的交流讨论。 （2 ）辅助手段：注意充分利用教材中提供的图片、文献资料讲解相应的教学内容，有 效地促进学生自主学习、探究学习、合作学习；同时，利用多媒体技术，加深学生对所学知 识的直观印象。 ★教学重点和难点： 重点：王位世袭制、分封制、宗法制； 难点：分封制与宗法制的关系；中国早期政治制度的特点及宗法制。 ★教学过程及要点： 导入新课： 大家知道“大禹治水”的故事吗？ 相传尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了， 房子被毁了，老百姓只好往 高处搬。尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见： 派谁去治理洪水 呢？首领们都推荐鲧（音ｇ ǔｎ）。 尧对鲧不大信任。首领们说： 现在没有比鲧更强的人才啦，你试一下吧！“ ”尧才勉强同意。 鲧花了九年时间治水，没有把洪水制服。因为他只懂得水来土掩， 造堤筑坝， 结果洪水冲塌 了堤坝，水灾反而闹得更凶了。 舜接替尧当部落联盟首领以后， 亲自到治水的地方去考察。 他发现鲧办事不力， 就把鲧杀了， 又让鲧的儿子禹去治水。 禹改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法， 把洪水引到大海中去。 他和老百姓 一起劳动，戴着箬帽，拿着锹子，带头挖土、挑土，累得磨光了小腿上的毛。他是中国历史上第 一位成功地治理黄河水患的治水英雄。 经过十三年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。 禹新婚不久，为了治水，到处奔波，三次经过自己的家门，都没有进去。有一次，他妻子涂 山氏生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹在门外经过，听见哭声，也忍着真心没进去探望。 舜年老以后，也像尧一样，物色继承人。因为禹治水有功，大家都推选禹。到舜一死，禹就 继任了部落联盟首领。 1 这种民主推选部落首领的制度就叫禅让制。由此导入新课。 一、从禅让制到王位世袭制： 1、禅让制： （1）概念：原始社会传说时期，部落联盟民主推选首领的制度。 【备课资料】禅让制时代 相传尧帝为部落联盟的首领时，四岳推举舜为继承人，尧对舜进行三年考核后，使帮助办事。尧死后， 舜继位，用同样推举方式，经过治水考验，以禹为继承人。禹继位后，又举皋陶为继承人，皋陶早死，又 以伯益为继承人。这种古代部落联盟推选领袖的制度，史称 禅让“ ”。 尧、舜、禹都是中国古代著名的明君，合称为 尧舜禹“ ”，成为历朝历代帝王们学习的榜样。帝王死后， 儿子继承皇位，这好像是天经地义的事情，但舜并不是尧的儿子，尧为什么要传位给舜呢？ 尧德行高洁，胸怀博大，爱民如子，富有天下而不骄横，贵为天子而不傲慢。因此，各部落的百姓们 都像冬天需要太阳那样依恋他，像旱天盼望甘霖那样仰仗他，大家互相亲近团结，各尽其职，过着安定幸 福的生活。 尧老了的时候，觉得自己已经难以应付繁杂的政务，于是召集大臣讨论即位的人选。