2021年小学六年级音乐教学计划范本.docxVIP

小学六年级音乐教学计划范本 六年级音乐通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情 操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进 建设。下面是的小学六年级音乐教学计划范本，希望对大家有所帮 助！ 全面贯彻党的方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音 乐课是美育的一部分，要着重培养学生在歌唱和—音乐的能力， 通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情 操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进—精神文明建 设，为选就一代―新人发挥重要作用。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思 维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精 神和合作精神的能力。 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括—音乐，表现 音乐，仓U造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容 均有机的 本学期教学内容:包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。当中以歌 唱为主，欣赏为辅。 唱歌的要求：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的 呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。 欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲， —音乐的不同情绪。 器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童 的音乐创造力和协作能力。 律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养 学生的音乐—力。 学生通过学习，对音乐课有一定认识和了解，并旦有一定学习积极 性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。并保持 学生学习的积极性。 教学要求: 教学重点：学唱歌曲聆听音乐 教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先 是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教 育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣 味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心 灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情 感。让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理 想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的 种子。 从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符 时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”，— 四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生 的生活—“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑 跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时 值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小 节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出 旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合 起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏 拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的—和联想。 法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数 学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音 乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理 特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更 多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才 能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。 在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白 是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如: 一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的 动作协调能力，一方面也培养了他们—音乐情绪的能力。师生问 好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立 和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：1355 1-|坐下： 1533|1-|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123 123 你真棒）。 这样都会让学生―到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴 趣的原因之一。 如在教学《—音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体岀示一 辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇 叭，让学生—强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按 钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把 抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音 乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味 盎然。 唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首 歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入 歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进 入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命 力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学 生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言