专题1.27 《有理数》数学思想-分类讨论（专项练习）-2021-2022学年七年级数学上册基础知识专项讲练（人教版）.docx

专题1.27 《有理数》数学思想-分类讨论（专项练习） 分类讨论是人们常用的重要思想方法，是数学解题中的一个重要思想方法，它能训练人的思维条理性和严密性。实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略。 分类讨论遵循的原则：不重不漏? 分类讨论的步骤：1、先明确需讨论的对象及讨论对象的取值范围；2、正确选择分类的标准，进行合理分类；3、逐类讨论解决；4、归纳并作出结论。 本章结合有理数分类、绝对值、及数轴上的点进行专题巩固学习，对初入中学学习同学来说相当重要，让学生形成数学思想，对于提升学生数学素养十分重要。 一、单选题 1．下列关于有理数的分类正确的是（ ） A．有理数可以分为正有理数和负有理数 B．有理数可分为正有理数、负有理数和0 C．有理数可分为正整数、0和负整数 D．有理数可分为自然数、0和分数 2．已知，则式子：（ ） A．3 B．或1 C．或3 D．1 3．若满足方程，则等于（ ） A． B． C． D． 4．对于任意实数，通常用表示不超过的最大整数，如，下列结论正确的是（ ） ① ② ③ ④ A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 5．已知a，b，c为有理数，且，，则的值为（ ） A．1 B．或 C．1或 D．或3 6．在数轴上和有理数a、b、c对应的点的位置如图所示，有下列四个结论：  ①；②；③；④，其中正确的结论有（ ）个 A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 7．已知：，且，，则共有个不同的值，若在这些不同的值中，最小的值为，则（ ） A． B．1 C．2 D．3 8．如果，，是非零有理数，那么的所有可能的值为（ ）． A．，，0，2，4 B．，，2，4 C．0 D．，0，4 9．有理数a、b、c在数轴上对应点的位置如图所示，若|b|＞|c|，则下列结论中正确的是（ ） A．abc＜0 B．b＋c＜0 C．a＋c＞0 D．ac＞ab 二、填空题 10．将下列各有理数按不同的标准分类： 2，4， －7，1.5，0，－5.3, －， 6，－80%. (1)按有理数的定义分； (2)按有理数的正、负性质分． 11．若，则的值是___________． 12．若|x+3|+|x-5|=12，则x=_____． 13．如图，A点的初始位置位于数轴上的原点，现对A点做如下移动：第1次从原点向右移动1个单位长度至B点，第2次从B点向左移动3个单位长度至C点，第3次从C点向右移动6个单位长度至D点，第4次从D点向左移动9个单位长度至E点，……，依此类推，移动 6 次后该点对应的数是___；至少移动_____次后该点到原点的距离不小于20． 14．在有理数范围内，我们定义三个数之间的新运算“”法则：，例如：．在这6个数中，任意取三个数作为的值，则的最大值为__________． 15．点、在数轴上分别表示有理数、，、两点之间的距离表示为，则在数轴上、两点之间的距离． 所以式子的几何意义是数轴上表示的点与表示2的点之间的距离．借助于数轴回答下列问题： ①数轴上表示2和5两点之间的距离是________，数轴上表示1和的两点之间的距离是________． ②数轴上表示和的两点之间的距离表示为________． ③数轴上表示的点到表示1的点的距离与它到表示的点的距离之和可表示为：．则的最小值是________． ④若，则________ 16．若a，b，c为有理数，且abc≠0，则＝_____． 17．数学真奇妙，小慧同学研究有两个有理数a和b，若计算a+b，a-b，ab，的值，发现有三个结果恰好相同，小慧突发灵感，想考考大家，请你们求_____________ 18．如图，将一个半径为1个单位长度的圆片上的点A放在原点，并把圆片沿数轴滚动1周，点A到达点的位置，则点表示的数是 _______；若起点A开始时是与—1重合的，则滚动2周后点表示的数是______． 19．若|x|＝11，|y|＝14，|z|＝20，且|x+y|＝x+y，|y+z|＝﹣（y+z），则x+y﹣z＝_____． 三、解答题 20． 有理数的两种分类方法： 有理数　　　有理数 21． （1）将以上有理数按从小到大的顺序排列，并用“”连接； （2）将以上有理数按一定的分类标准分成若干类． 22．把下列各数按要求分类． 整数集合：{ ．．．}， 分数集合：{ ．．．}， 非负整数集合：{ ．．．}， 有理数集合：{ ．．．}． 23．如图是数学果园里的一棵“有理数”知识树，请仔细辨