奥威亚(AVA)高清录播办法方案.pdf

精心整理 方案概述 需求分析 学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不 足与缺陷。但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程 学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课 一名师”政策要求，发挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质 校本视频资源。 学校通过智能录播系统的建设，能完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、校本优质 资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校的互动教学，能形成同步化校本教学 资源延展学生的学习。 系统概述 针对以上需求，奥威亚（ AVA ）提出常态录播系统应用方案。该方案基于标准课室建设能实 现常态化录课的系统，并借助互联网技术，将录播系统的音视频服务，统一由部署在学校的视频 应用云平台进行对外服务。具体将实现如下功能： 建设常态化录播教室。通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍摄的功能，真实完 整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。常态化教室构建简单，能将日 常的教师授课高效优质录制。 搭建基于视频应用的云平台，为全校师生提供公开课直播、视频点播，微课学习等服务。 建设观摩室。有别于传统观摩室仅实现课堂的观摩功能，本观摩室将平台管理职能、实时 导播职能于一体，是本方案产品的集中管理中心。 预期效果 ? 全平台打通，构建学校内资源均衡共享模式 通过对 Windows 、Android 、IOS 三大平台， PC、手机、平板三大终端的打通，构建基 于互联网的学校资源共建共享模式，进一步为资源均衡起到促进作用。 ? 微课智能制作，提升教育创新软实力 自主研发的虚拟切片技术，可将常态化视频虚拟分割为若干个微课，让教师学生可以更随 意获取微课，进行学习，还能借助移动客户端进行个性化移动学习。 ? 促进教师专业发展，提高教师教学技能 教学视频不仅能给学生进行课后学习，也可以给老师进行教学技能的学习。自主研发的 S- T 行为分析图，能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯，从而提升自身教学技能。 ? 节省成本，智能录制优质视频 录播系统能智能完成课堂的自动录制，无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频， 从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。 精心整理 精心整理 方案设计 方案组成 1.1.1 系统架构图 1.1.2 产品组成 老河口市新一中拟建设一间标准录播课室，一间观摩室，并在观摩室中部署教学视频应用云 平台（标准版）。 1. 录播教室概述 录播教室的作用在于对教师行为、学生行为、教师电脑的 VGA 信号进行采集。在全自动的 模式下，老师、学生只需正常上课即可，无需佩戴任何设备。系统自动将视音频记录后存放到录 播主机中，保存为标准的 MP4 视频格式。 2. 观摩室概述 观摩室衔接与录播教室后方，能实时观看录播教室的情况。所有服务器设备均存放于观摩室 中，管理员可在观摩室进行实施导播。 方案优势 3.2.1 应用技术优势 ? 云聚合应用技术 基于云架构设计的视频服务聚合技术，能将分散在各个教室的录播系统，所有底层视频传输 服务进行聚合，统一由云平台进行视频服务，用户可通过三大平台进行访问。 ? 录播全嵌入式设计 录播主机基于 Linux 系统，完全脱离 Windows 系统，免受木马病毒入侵危险，免受 windows 系统文件丢失风险。嵌入式架构几乎可完全避免设备故障，且主机供电只需 12V ， 低耗环保。 ? 智能切换拍摄技术 智能切换技术，避免镜头的跟拍或跟丢，避免观看者头晕，让优质课堂资源视频观摩，有如 观看百家讲坛般的体验。 ?