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《彩色的梦》名师教案 教学目标： 1.认识 9 个汉字，会认会写 9 个字，理解由生字组成的词语。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。 3.学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。 教学重点： 1.认识 9 个汉字，会认会写 9 个字，理解由生字组成的词语。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。 教学难点： 学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。 教学过程： 第一课时 一、创设情境 ，导入新课 1.课文导入：在梦里，鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞行，小草和露珠谈论着 今天是个好天气，月亮依偎在白云旁……这真是一个彩色的梦…… 2.今天这堂课，咱们共同学习第 8 课——《彩色的梦》 。（播放音乐链接： 让梦想开花） 3.齐读课题《彩色的梦》 。 4.看到题目以后，你想到了什么？你能提出一些有价值的问题吗？ 二、初读课文 ，整体感知 1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？ （不是自然段的 ... 结构，而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节，认识小节。 ） 2.学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。 3.引导学生明确课文结构由四个小节组成。 4.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6.教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不 丢字，不添字，不重复。 7.我们读一读课文，感受一下彩色的美丽的梦是什么样子的？ 8.努力把文章读流利，有感情地朗读。 三、生字认读 ，读准字音 1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你 还认识它们吗？ 2. 出示生字指读：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛 3.注音领读。 4.重点认读：叮、咛、坪、囱。 （1）比较认知“叮”和“咛” ：两个字都是“口”字旁，由偏旁加上学过 的旧字组成的，比较容易识记。 （2 ）“坪”字强调偏旁是“土”，想一想还见过哪些“土”的字呢？（预设： 地、垃、圾……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。 （出 示谜语帮助识记生字。 ） （3 ）“囱”字强调读音为一声。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把 字写好看。 （出示烟囱的图片，帮助理解生字。 ） ... 5.猜谜语。 土地平平——坪 一张嘴的安宁——咛 6.开火车读准字音。 四、情景朗读 ，感知文本 导学：这个美丽的彩色的梦是什么样子的呢？让我们一起走进梦里吧！ 1.我有一大把彩色的梦 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒（ h é）里聊（li áo ）天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 （认真读，读出诗歌的韵律美！感受梦的奇特！ ） 2.脚尖滑过的地方， 大块的草坪（ p ínɡ），绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ （这一小节很有节奏感，令人无限遐想。读起来要轻柔舒缓，最后一句拉 长，语调上扬。 ） 3.在葱郁（ y ù）的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下笑声。 小屋的烟囱（ cōnɡ）上， ... 结一个苹果般（ bān ）的太阳， 又大——又红！ （苹果般的太阳拥有着人间烟火的味道。 ） 4.我的彩色铅笔， 是大森林的精（ j īnɡ）灵。 我的彩色梦境，