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今泰学院推荐文档 EXCEL公式的应用教学设计 Application teaching design of Excel formula 第 1 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 EXCEL公式的应用教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安 排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 课程： 教学目标： 1．熟悉公式的基本组成； 2 ．掌握公式的创建、修改、复制、删除等方法； 3．会灵活运用公式进行财务统计与分析运算； 4 ．培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识。 教学重点：公式的创建与复制。 教学难点：相对地址与绝对地址的灵活运用。 教学设计的原则：贯穿启发式教学思想，注重培养学生自主 学习的能力；考虑学生实际计算机操作能力，设计相应的达标练 习。 教学模式：采用以 指导 -- 参与 为基本形式的课堂主体教学 模式，即教师仅粗线条地讲解知识，激发学生主动去参与、学习 和实践，在遇到问题时能主动思考、大胆尝试和探索。教师起指 导和引导的作用。 教学过程： 一、复习演示 第 2 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 目的是为本节课学生的自主学习作好铺垫。 二、新课导入 由成绩统计表入手，运用 任务驱动式 导入新课。 三、展示本课目标 四、达标导学 教师结合成绩统计表，指导学生掌握以下知识点，讲解过程 注重学生的积极参与，培养学生自主学习的能力。 1．公式的创建 教师结合教材中的例子，边讲边操作，理论与实践有机结合。 学生做练习，教师巡回指导，并请学生演示。 教师设题导入公式的修改必要性。 2 ．公式的编辑修改 启发学生对照单元格内容的修改，自主学习公式的修改方法。 学生做练习并演示。 教师设题导入公式复制。 3．公式的复制 （1）连续单元格的复制 方法：单击需复制公式所在的单元格，将鼠标指针移到所选 单元格的右下角黑点上，待鼠标指针变为黑色加号形状时按住鼠 标左键向下拖动到目标单元格，释放左键。 学生简单练习后演示。 （2 ）不连续单元格的复制 第 3 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 教师通过已学过的单元格复制方法相类比，启发学生自己思 考，并请一名同学演示操作。（工具按钮法、菜单法） 由学生演示出现的问题，导入相对地址与绝对地址的问题： 使用相对地址时，当将公式复制后，公式中的相对地址随地 址的变动自动修改，以保证原公式与原参数之间的相对位置和复 制后的新公式与新参数之间的相对位置不变；若使用绝对地址时， 当将公式复制后，公式中的绝对地址不随地址的变化而变化。 教师举例说明相对引用与绝对引用之间的区别，突破难点。 学生做练习，教师巡回指导后让个别学生向全班同学演示以 检查学习效果。 4 ．公式的删除 启发学生对照单元格内容的删除，自主学习公式的删除。 学生简单练习后演示。 五、小结 总结学生操作情况，再次明确本节课的重、难点。 【课堂练习】 （1） 计算电视机的年度销售总值。 （2 ） 只计算 二、四季度电视机的销售值，仍放在销售合计列中。 （3） 分别求出各商品的年度销售合计及销售总额。 （4 ） 先求出空调的销售百分比，再公式复制法计算