初中数学竞赛专项训练--找规律题.docx

WORD WORD版木. word word版木. 观察一一为纳一猜想一一找规律 给出几个具体的、特殊的数、式或图形?要求找岀其中的变化规律,从而精想岀一般性的結论.解題 的思路是实施特殊向一般的简化；具体方法和步驟此： （1） 通过时几个特例的分析-寻找规律并且归纳； （2） 猜想符合规律的一般性结论； （3） 验证或证明结论是否正确，下面通过挙例来说明这些问题. 一、数字类 基本技巧 （一）标出序列号： 例如，观察下列各式数：0，3，8，15，24 我们把有关的量放在一起加以比较： 给出的数：0，3，8，15，24 序列号：1 , 2 , 3 , 4 , 5 ° 容易发现，已知数的每一项 都等于它的序列号的平方减1 ?因此 第n项是〃 -1 （二）公因式法： 每位敷分成最小公因式相乘，然后再找规律，看是不是与n,或2n，3n有关。 例如：1，9,25 , 49，（81），（121），的第 n 顼为（⑵‘一1广）， I ? 2 ? 3 * 4 * 5 -oooooo,从中可以看出n=2时，正好是2x2-1的平方，n=3时，正好是2x3-1的平方，以此 类推。 （三）増副 A : 2、9、28,65 增幅是7, 19 ? 37.…?增幅的増幅是12, 18 答案与3有关且是n的3次幕，即:n*+l B ： 2 , 4 ? 8 ? 16 増幅是2，4，8 答案与2的乗方有关即：2， （四） 有的可对每位数同时戒去第一位数，成为第二位开始的新数列，然后用（一）、（二）、（三）技 巧找出每位数与位置的关系?再在找出的规律上加上第一位敷，恢危到原来。 例：2 ? 5 ? 10、17 ? 26 同时减去2后得到新数列:0、3、8、15 ? 24 序列号：1、2?3、4?5，从顺序号中可以看出当n=l时，得1*1-1得0，当n=2时,2*2?1得3 -3*3-1 =8 ? 以此类推?得到第n个数为〃 T。再看原数列是同时减2得到的新数列，则在/T的基础上加2,特 到原数列第n项湛+1 （五） 冇的可对每位数同时加上 或来以，或除以第一位数，成为新数列 然后?在再找出规律 并 恢复到原来， 例：4，16，36，64，？ ? 144 ? 196 ■????（第一百个数） 同除以4后可得新数列：1，4，9 ? 16…，很显然是位置数的平方，得到新数列第n項即/，原数列 是同除以4得到的新数列，所以求出新数列n的公式后再乘以4即，4 n‘，则求出第一百个数为 4*1002 =40000 （一）等差數列 例题：2，5，8，（ ）。 例题 5 ： 12 ? 15，18，（ ）? 24，27。 A. 20 B.21 C. 22 D. 23 （二） 等比数列 例题 1 ： 2 ? 1 ? 1/2 ?（）。 A.O B. 1/4 C. 1/8 D.-1 例题 2 ： 2，8，32，128，（ ）? （三） 平方数列 1、 完全平方敦列： 正序：1，4，9，16 ? 25 逆序：100 ? 81，64 ? 49，36 2、 一个数的平方是第二个数。 1） 直接得出：2,4, 16，（ 256 ） 解析：前一个數的平方等于第二个數?答案为256。 2） —个數的平方加减一个數等于第二个数： 1 ? 2，5，26 ? （677）前一个数的平方加1等于第二个数,答案为677。 3、 隐含完全平方数列： 1） 通过加减一个常数M成完全平方數列：0，3，8，15，24，（ 35 ） 前一个数加1分别得到1，4，9，16，25，分别为1，2，3，4，5的平方，答案35 2） 相隔加减，得到一个平方數列： 例：65 ? 35，17，（ 3 ），1 A. 15 B. 13 C.9 D.3 鮮析：不难感觉到隐含一个平方数列。逬一步思考发现规律是：65等于8的平方加1，35等于6的平 方减1，17等于4的平方加1，再观察时发现：奇位置敷时都是加】，隅位置敷时都是减1，所以下一个数 应该是2的平方减1等于3，答案是D。 * （四）立方数列 立方数列与平方数列类似。 例题 1 ： 1，8，27，64，（ 125 ） 解析：数列中前四项为1，2，3，4的立方，显然答案为5的立方，为125 ? 例题 2： 0 , 7, 26 , 63 ? （ 124 ） 解析：前四项分别为1，2，3 ? 4的立方减1，答案为5的立方减1，为124 - （五）、加法数列 数列中前两个数的和等于后面第三个数：nl+n2=n3 例題 1 ： 1，1 , 2，3，5，（ 8 ） ? A8 B7 C9 D10 解析：第一項与第二项之和等于第三项，第二项与第三项之和等于第四项?第三项与第四项之和等于 第五项，按此规律3 +5-8答案为A。 例题 2： 4，5，（ 9