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高职院校学生工作创新分析论文 高职院校学生工作创新分析全文如下： 摘要：高校的学生工作苦、难、工作缺乏亮点，往往是学工人的第一感受，但这一又难又苦的工作恰恰又是高校教育工作中不可或缺的组成部分。本文以四川建筑职业技术学院在学生工作方面的创新性措施为依据，分析其路径，阐述了其在结合自身办学特点基础上，摸索出一条具有自身建筑教育特色的学生工作新路子，形成了促进学生全面发展的成长成才体系，同时也为其它兄弟院校学生工作的进一步发展提供一些参考。 学校的立校之本在于学生，而学生则是校园的主体。学校的教育、发展都必然围绕学生来进行。因此，学生工作在高校的教育工作中也必然占用极其重要的地位，学生工作的质量，学生工作水平的高低，学生工作的科学化水平，在相当程度上决定了学生培育质量与综合治校水平的高低。高职院校的学生工作是高职院校教育工作的重要内容之一，是高职院校人才培养过程中必不可少的重要环节，是维护学校正常秩序的基础性工作和学生成长成才的根本保证。 1.工作思路的创新 “以人为本”的灵魂就是科学发展观。在践行以人为本的社会大环境下，践行以人为本在学生管理工作中就应该着眼于：尊重每一个学生，关心每一个学生，关注学生的全方位需求。学生，是每一位学工人教育、工作的立足点与出发点。①摒弃传统天地君亲师的师道尊严，树立以人为本的教师观与学生观，学生工作系统教师由传统的管理者转变为大伙伴、教导者、交流者三位一体的学习导师、生活导师、成长导师。让教师充分意识到以学生为本的内涵建设，重视学生在学习互动中的主体地位，尊重学生而主动放下自己“说教者”、“管理者”的身段，充分理解学生的权利和意见，通过相互尊敬、平等对话指导学生从而实现育人为本的功能。 以四川建院为例，其办学理念就是要坚持以学生发展为本，并以此来作为制定相关规章、制度的依据。切实转变教育观念，巩固树立“以生为本”的现代教育观，并着力于实际的学生工作中。并与时俱进的完善与调整学生管理机制，促进学生工作规范化、科学化;建立健全多元学生评价体系，鼓励学生的个性化发展，培养具有创新思维的技术技能型人才。创新学生工作方式，把握高职院校学生特点和成长规律，创新工作理念，更新工作方式，破解学生工作瓶颈来培育学生。 四川建院在学生的教育管理方面坚持树立“以学生为本”的服务意识，本着以学生为本的工作理念，切实解决学生关心和迫切需要解决的问题。比如在修订学生手册的时候，设身处地从学生成长的需要出发，除了要考量到学工系统教师的意见外，其修订草案必须交由各系学生代表组成的学生事务发展委员会审阅。还通过院长接待日，学生有任何问题都可以与院领导面对面交流。重点围绕学风建设、后勤服务、宿舍管理、校园安全文明等方面，倾听学生诉求，现场解答学生提出的疑问，如果因客观因素不能现场解决的，会指定时间令职能部门提出解决问题的方案和时限，直至学生满意为止。各级行政职能部门也都建立各自的沟通机制：教学督导组会定期发布质控快讯与督导通报;组织教学座谈会，每学期开展教学质量满意度调研和学生对课程的教学评价调查;了解学生对教学运行管理的意见建议。学院各级职能部门均开通微信公众号平台，方便学院与学生互动、教师与学生沟通，横向了解学生意见。 此外，四川建院还推行学生管理、安全保卫、教学口三方联动机制。更是在新建的青白江校区实行全体中干领导驻校值班制度，把专项整治学生晚归、治安、维稳不按时关灯等违纪现象作为校园综合治理的常态工作。在三方联动机制的作用下，青白江校区学风校风持续好转，平均到课率维持在94.5%以上。 2.创新大学生培养培养模式 四川建院对学生的教育管理其要点就在于突出管理服务性与自我管理、自我教育、自我服务的衔接。 2.1 学生党建引领学风建设 四川建院党委组织部颁发了《四川建筑职业技术学院入党积极分子、发展对象、预备党员参加团学活动考核办法》。该办法中规定入党积极分子、发展对象和预备党员，均要接受参加学生活动表现情况的考核，主要考核内容包括参与校风通报、学风建设、宿舍卫生等表现情况。从入党积极分子到成为发展对象，除了品学兼优的基本条件外，必须要有上进心，要能吃苦，要有甘为孺子牛的精神。 这一办法有效的加强了对积极向党组织靠拢的积极份子、发展对象、预备党员各阶段的考察、教育和培养，优化了党员队伍，提高了其积极性与荣誉感。使得其在参与校风检查、学风建设、遵守学校规章制度、维护校园安全稳定等方面的积极性，起到了带头人的作用，先进带动后进，达到点以代面的积极效果。有力地促进了校风检查、学风建设，推动了学生工作的进一步深入。 2.2 创新评优机制 在“以学生为本”的办学理念指导下，四川建院注重学生的个性化发展，鼓励创新。不但关注