必修3新文化运动岳麓版08版.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 第五单元 近代中国的先进思想 第22课新文化运动教案 【新要求】： 概括新文化运的主要内容，探其近代中国思想解放的影响。 【教学目】： （1）知与能力: ①新文化运的政治、、思想文化背景。新文化运起的志和袖人物以及展概略。新文化运的主要内容。李大和新文化运的展。新文化运的影响。 ②通指学生本所述文化名人的典著作及其有关内容，得出自己的独到 ，进而培养学生收集和整理解、判断、运用史料的能力和造性学的能力以及交往能力。 2）程与方法：①通本史人物的学，使学生充足和学，那些在史的关刻民 族的前途和命运挺身而出的人物所有的孜孜以求的探索精神和情洋溢的国情操。 ②通教指学生自主行学的整个程，足学生自我的需要和养成关民族、国家、社会的念。 （3）情感度与价 : 通新文化运所的精神的学，使学生明确，作中国未来存在和展的重 要途径，民族和科学的追求， 也是个人健全人格、正确道德、 人生和价的主要体 ，以此培养学生的科学精神与人文修养。 【学重点】：新文化运的内容和精神 【学点】：新文化运影响的全面价；近代思想演 【教学程】： 1、新入： 言式和式入 ：当史的入 20世的候，勤勇敢的中国人面的仍旧 是破的山河、的、失的革命、衰的文化??当辛亥革命人来民主共 和的美好憧憬的候， 但是却被治的丑撕成碎片， 向西方求真理的人开始 由器物和制度面深入到文化心理面， 最形成有一次民族反省。（入新文化运） 接着教“新”字巧妙地来启学生思考， 如：什么那会出“新 文化运？”“新”表在什么地方？“新”在当和以后有什么影响？“新”是相于什 么而言的？“新”是怎么在新民主主段得到新的展的？要求学生思考些， 并 激励他来解决。 2、新学：逐步疑学 ： 背景：(1)教能够引学生回“新派同封建固派的”，“民主革命思想的播”，“革命派与保皇派的”。思考辛亥革命后，什么会出袁世复辟帝制？从中新文化运的必要性。 (2)合过去所学，以史明辛亥革命后国家情况一每日坏下去； （次革命运的失 。） (3)回忆中公民族本主展的程； （19世60—70年代、19世末、一期 。）能够引学生系 “民族工短的春天” ，使学生中公民族本主的一 步展，民族力量的增， 使得他烈要求在中国行民主政治， 反 封建治。而新文化运正是反应了种政治要求而起的思想文化运。 引导学生勾画出“经济—政治—思想文化”三者关系内在联系的轨迹，认识其必定性。 同时教师还可设置问题“新文化运动是‘情绪主义’的产物，是几个青年凭空假造出来的吗？”由学生判断这种说法的正确与否，对运动的盛行进行深层次的体会。 (5)思考西方启发思想与尊孔复古逆流斗争的实质是什么？ （阶级斗争。） 因此，新文化运 动的出现既是当时特定历史时期经济、 政治、思想文化诸因素综合作用的产物， 也是近代中 国经历长期的物质、思想准备基础上的必定结果。 (6)从哲学角度，解释经济、政治和思想文化三者之间的关系。 （经济决定政治和思想文化； 政治反作用于经济；思想文化是经济、政治的反应。 ） 盛行：（1）盛行标志、代表人物、主要阵地、口号（利用多媒体协助教学剪接人物电影放映在学习中感觉新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探究真理 的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。 ） （2）新文化运动盛行的地域从上海到北京说了然什么？（经济发展、政治中心、容易流传、影响力大。）新文化运动的主要代表人物的阶级属性是什么？（前期的财产阶级激进 民主主义者；后期的李大钊等人具有初步共产主义思想。 ） （3） 启迪思考陈独秀认为中国革命多次失败的原因是由于几千年封建文化迫害的结果 是否正确？（不完全正确。主因是中西之间经济、政治、思想等方面综合对照。 ） 内容：初期内容（三个倡导，三个反对） （1）根据课前的准备，回答新文化运动所倡导的民主、科学和新道德以及反对的旧道德 到底是什么？（财产阶级政治民主、自然科学和社会科学、财产阶级的人道主义、封建主义三纲五常等伦理道德。） 2）怎样全面认识倡导新道德、反对旧道德；倡导新文学，反对旧文学？（注意阶级性和辨证的观点。） 3）教师联想旧知识，师生共同议论，肯定孔子和儒家思想在春秋战国时期的作用。教 师引用近期学术界对于孔子与儒家思想积极作用的信息。 由此，教师又一次点拨学生： 怎样 理解新文化运动中“打垮孔家店”的口号，怎样认识孔子的儒家思想与这一口号之间的对立与矛盾？ 4）归纳新文化运动三个内容之间的内在联系，进行理性剖析。发展：宣传十月革命、介绍马克思主义 怎样认识俄国十月革命后在中国介绍社会主义思想的历史地位；为什么说社会主义是 中国未来的发展方向。（不是主流。马列主义同中国革命实践结合，适合中国半殖民地半封建社会的国情。） 影响： (1)结合