必修3理性之光岳麓版08版.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第15课 理性之光教案 【学习目标】 1．熟悉启发运动的背景，记忆伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和康德等启发运动先驱的主要 观点，理解启发思想的影响。 2．认识“三权分立学说” “社会契约论”“人非工具”的含义及历史意义。 3．比较“启发运动”与“文艺中兴” ，揭示人文主义的新发展。 4．经过学习启发运动，理解世界民主政治建设的过程，树立民主与法制观点的价值取 向。 【教材剖析】 一．重点难点与疑点 1．教学重点： 启发运动产生的背景、主要人物及思想、实质与意义 2．教学难点： 伏尔泰、卢梭、康德思想的影响 3．教学疑点：启发思想家思想共性及其对财产阶级革命的影响。 二．教材解读 序言导入新课： 18世纪，资本主义生产方式靠近确立，思想领域掀起一场更加激进、 彻底的启发运动。启发思想家继承弘扬文艺中兴人文主义精神，高举民主、 科学的大旗，宣 扬自由、同等、博爱，推崇普遍和必定的真理， 用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。 第一子目【孟德思鸠：法的精神】 1．启发运动盛行 （1）启发运动的含义 启发运动是17～18世纪西欧财产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。理论上倡导理性，尊重科学；实践中破除迷信、解放思想，批判封建制度及其宗教思想体系。 （2）盛行的条件 17、18世纪，西欧的资本主义已经有了较大发展，新兴财产阶级的力量日益壮大，他 们掌握了越来越雄厚的经济力量， 可是封建专制制度严重阻挡了资本主义的进一步发展， 资 产阶级急迫要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。 同时，在这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展， 新的自然科学理论为人们提供了新 的思想武器，很多优异的自然科学家倡导科学实验， 倡导研究自然界的客观事物。 自然科学 的发展使人们认识到人类是能够征服自然的，人类社会是不断进步的。 文艺中兴解放了人的思想， 宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢， 越来越多的人不再 被经院哲学所束缚，他们相信社会是不断进步的。在此基础之上出现了启发运动。 孟德斯鸠：三权分立 （1）孟德斯鸠简介：法国著名启发思想家、哲学家。 1716 年继承伯父的波尔多议会 议长职位。后来，他卖掉官职，游历欧洲。仔细考察了英国的政治制度，经过长期的辛勤研究，终于写出了《论法的精神》这部财产阶级的早期法学经典著作。 2）《论法的精神》：尖利地批判了当时的专制制度，主张行政、立法、司法三权分立的君主立宪政体。他的三权分立的学说，成了财产阶级政治制度的基来源则。 3）孟德斯鸠思想的影响：其三权分立学说成为财产阶级政治制度的基来源则，对中 国财产阶级改进派也发生过影响。1904—1909年，严复将《论法的精神》一书，以《法意》为名译成中文出版。 第二子目【伏尔泰 :自由与同等】 1．伏尔泰：是 18世纪法国启发思想家、文学家、史学家。他一世反对封建专制制度和 天主教会的腐败黑暗，宣传财产阶级的民主思想，为法国大革命作了精神上的准备。 2．伏尔泰主要成就：写了很多著作，他反对封建专制、反对宗教迷信，宣扬自由和平 等的原则，主张人们在法律眼前一律同等。伏尔泰写过大量文学作品，其中最有影响的一本书是《哲学通信》，被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹”。 3．伏尔泰思想评论：伏尔泰比同时代的理性学者更尖利地批判现存制度，更热情地歌 颂理性，倡导生而同等、崇奉自由和民主政治。他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大的影响，后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪。” 第三子目【卢梭 :社会契约、人民主权】 1．卢梭：是法国思想家、教育家、文学家。他是批判封建制度、宣传理性至上的启发 思想家中最为急进的民主主义者。其主要著作有《论人类不同等的起源和基础》 《社会契约 论》《爱弥儿》《忏悔录》等。《社会契约论》是 18世纪以来，关于民主政治思想的产生和发 展有着深远影响的一部重要著作， 是人类社会思想史上的经典之作。 在这部书中，卢梭关于 自由和同等的推崇和追求， 他为成立民主政治而作的理论探索， 以及他所提出的人民主权思 想，相关代议制的阐述等等，为 18世纪末法国财产阶级革命和美国独立战争提供了理论纲 领。 2．卢梭的主要思想：（1）阐述“天分人权”的学说，提出“人民主权”的口号（ 《社会 契约论》）；（2）剖析人类不同等的起源自私有制；（3）主张推翻暴君，重建切合人民利益的契约，创办民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家的最高权力属于人民。 3．法国启发思想家的思想特点。 共同点：主张用理性学说批判现实，否认现存的封建制度。抨击专制主义、教权主义； 呼吁消灭专制王权、 贵族特权、等级制度和天主教的黑暗统治；追求政治民主、权利同等和 个人自由。 各自特点：伏尔泰具有