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《藤野先生》课内阅读 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能 力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教 霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便 影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边：给 俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的 还有一个我。 ⑤“万岁！ ”他们都拍掌欢呼起来。 ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到 中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼， 无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。 13 、第①句运用的表达方式是 __议论 _ ，表达了“我” 的_ 愤慨 _思想感情。 （2 分） 14 、第⑤句中的“他们”指代的是 ( 具有狭隘民族偏见和军国主义思想的 ) 日本青年 学生。 （2 分） 15 、第⑥句中的“这一声”指的是 万岁 。“特别听得刺耳”的原因是 作者思想受到极 大震动，民族自尊心受到严重伤害。 （2 分） 16 、第⑦句中划线句子运用了 反问 的修辞手法，表现了闲看者 麻木 的精神状态。 （2 分） 17 、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的 弃医学文 ，表现了作者强烈的 爱国 ( 主 义 ) 思想 . （2 分） ①有一天， 本级的学生会干事到我寓里来了， 要借我的讲义看。我检出来交给他们，却 只翻检了一通， 并没有带走。 但他们一走， 邮差就送到一封很厚的信， 拆开看时， 第一句是： ②“你改悔罢！” ③……其次的话， 大略是说上年解剖学试验的题目， 是藤野先生讲义上做了记号， 我预 先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ④我这才回忆到前几天的一件事。 因为要开同级会， 干事便在黑板上写广告， 末一句是 “请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但 是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑤我便将这事告知了藤野先生； 有几个和我熟识的同学也很不平， 一同去诘责干事托辞 检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了， 干事却又竭力运 动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在 60 分以上，便不是自己的能力了： 也无怪他们疑惑。 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。 第二年添教霉菌学， 细菌的形状 是全用电影来显示的， 一段落已完而还没有到下课的时候， 便影几片时事的片子， 自然都是 日本战胜俄国的情形。 但偏有中国人夹在里边： 给俄国人做侦探， 被日本军捕获， 要枪毙了， 围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来， 我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼， 无法可想！ 但在 那时那地，我的意见却变化了。 ⑨到第二学年的终结， 我便去寻藤野先生， 告诉他我将不学医学， 并且离开这仙台。 …… ⑩我离开仙台之后， 就多年没有照过相， 又