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高考数学题凸显了数学思维的重要性 6月11日，著名的“数学帝”、南京师范大学附中校长葛军出面澄清，他并不是今年学生喊难的全国高考数学的出卷人。葛军还以一个资深数学教育者的身份，评论今年以及最近几年的高考数学，“并没有越来越难，反而是越来越容易了。” 作为一个优秀的数学教育者，葛军讲了实话，本次高考全国卷的数学题目看起来很不一样，但题目难度并不算高。笔者发现，这套题目激起了许多已经告别考试多年的人重新讨论数学的热情。无他，因为今年的数学特别突出数学思维的应用，表现了很具体的一面。 因为长期对数理化的强调，中国教育中的数学教育至少在课程比重上一直被重视。乘法九九表、定理、公式，以及系统的解题训练，一直都被看作是中国数学教育最为自豪的内容。数学也长期被看作是一个抽象科学工具，重要性被反复强调。但所谓的重视之下，数学教育也长期被视为以解题为中心，数学思想教育一直被忽视。正如爱因斯坦所言，“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。为了让这个本领能便利地解决社会中面临的诸多问题，教育应该培养的是能够独立思考和独立行动的人。”具体到数学而言，数学教育应该教会的是思想方法，而非是运用公式定理计算。日本数学教育家永野裕和将数学学习分为两种，算术导向和数学思维培养，而后者就是要建立用数学思考方法去认识现实。 比如几何原本，这样一部经典的数学教材，从点、线、