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201-201年高二历史教师工作总结(王明蓉) 201*-201*年高二历史教师工作总结(王明蓉) 201*-201*年高二历史教师工作总结（王明蓉） 本学期以来，我能根据实际情况,有步骤、有措施地实施开学初制定的教师工作计划。现将本学期工作总结如下： 一、本学期我担任高一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）5个理科班的历史教学工作，并担任高二历史备课组长。本学期带理科班的一项任务是抓会考。由于班级数量多，学生的基础又不够扎实，所以，这项任务还是比较繁重的。因此，在开学初，我就制定好了教学计划和帮扶计划，并严格地执行。201*年1月份的会考是结束了，但是考试不会结束。这一次带会考的经历虽然艰辛但是使我得到了锻炼，对历史教学特别是针对理科班的历史教学有了更全面更深刻的认识。用八个字来概括就是“落实基础，强化训练”。分析最近这两年1月份的会考试卷，可以发现这么一个规律：历史会考试题不再像一开始那样只是简单地将《会考纲要》里面的试题加以整合或变化题型。而是依据会考考试说明的要求，利用丰富的历史材料，重新设置题目，这与地理等科目有明显的不同。这就告诉我们这样一个信息：从前认为的只要把《会考纲要》背起来，差生就能通过会考的观念不但过时，而且很危险。在会考复习过程中仍然应该落实基础性知识，该记的就要求学生记下来，而《会考纲要》则应做强化训练的材料之一来使用。否则，将会有一大部分的学困生在会考考试中会遇到这种困境，就是一旦材料发生变化，便会变得不知所措。 二、阅读《中学历史教学》等期刊和教师教育论文，不断学习和尝试实践各种教学方法，提升教育教学水平。书籍是最好的老师。通过阅读，我受益匪浅。例如，最近读了一篇名为《谈填空题在高中历史新课程教学中的巧用》。新课改后，历史试卷的题型主要是选择题和材料题两种，而填空题被指责有考查死记硬背的不良导向而被废除。但是，经过两年的教学，我发现大部分学生的历史基础知识并不扎实牢靠，而且经常写错别字。受到这一篇的文章的启发，我觉得今后在平常的月考中可以适当增加一些填空题，以引起学生对基础知识的重视。 三、利用课余的时间，学习心理学知识和班主任工作，尝试对学生的心理教育。 我自身的成长经历和一年多来的教学经验告诉我，青少年学生心理的健康成长不仅有益于眼下的学习，而且还会对他们今后的工作、生活等产生重要影响。所以，对学生的心理教育理应成为教学工作的一部分。由于理论水平有限、实践经验不足，在这方面的工作我不敢说有什么成绩出来，只能说是一种尝试，有了一些心得罢了。我主要是通过读《班主任》，学习优秀班主任的经验，巧妙处理问题。由北京教育科学研究院主办，班主任任杂志社编辑出版的《班主任》这一杂志，里面介绍了许多班主任的工作经验，非常实用。我就曾经借用了其中一篇关于“如何解决学生转书的问题”，借对“成绩好的同学转书的技术不如成绩差的同学”这一现象的分析，使学生认识到成绩好坏的关键不在于是否天生就是聪明的，而是有没有用心去做，从而帮助学困生树立信心。四、本学期我还申请值班，我值班的时间是每周周一。这学期因为甲流的缘故，值班老师每天都要给学生测量体温。除此之外，还要检查班级卫生、学生上课情况，中午的时候要在校园里巡逻，督促学生午休。这一项工作虽然简单但是也是很能磨练耐力的。现在想来，一个学期能够坚持下来也是蛮有成就感的。而且，通过值班，一方面对学校的教育教学及管理有了更多更深的认识，另一方面也增强了责任感与自信心。 扩展阅读：岳麓版高中历史必修经济成长历程 岳麓版高中历史必修Ⅱ经济成长历程 ●《近代前夜的发展与迟滞》说课稿 说课人：平山中学王明蓉 一、说教材、课标 （一）教材地位 课标要求:了解“重农抑商”、“海禁”政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 本课是岳麓版《高中历史必修Ⅱ●经济成长历程》的第一单元的最后一课，主要介绍了中国明清时期在农耕经济高度发展的基础上产生了资本主义萌芽及阻滞新经济因素成长的障碍。本课是纵向联结中国古代与近代以及横向对比中国与西方的关节点位，在教材中起承上启下的作用。 （二）教学目标知识与能力教学目标确定依据1、识记农耕经济高度发展在农业、手根据教材内容和本课的工业、商业方面的表现；知道中国经济课标要求。在当时世界上的突出地位。2、了解资本主义萌芽出现的时间、地点、表现、特征等；认识阻碍资本主义萌芽成长的因素。3、通过对“海禁”政策的了解，知道其阻碍了生产的发展和中外经济文化的交流，导致了中国的落后，培养学生运用辨证唯物主义与历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力。通过采用情景创设法、比较法、讨论法等方法努力实践师生互动、生生互动、合作探究的教学过程。教学中遵循“导而不牵”、“活而有序”等教学思想，体现了由重“教”到重“学”，重结果到重过程的转变。通过总结明清时期中国在世界范围由盛