人教版一级音乐上册第三单元我们都是好朋友《歌表演　两只小象》教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《两只小象》—教学设计 教学目标： 1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。 3、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。 4、了解两种打击乐器的外形、音色。 5、能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。 教学重点：1、学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。 2、能大胆积极地参与表演。 教学难点： 1、正确掌握休止符的用法 2、能大胆积极的参与表演唱。 教具准备：钢琴、教学PPT、卡通头套、打击乐器等。 教学过程： 组织教学： 引用《找朋友》音乐律动进入本单元《我们都是好朋友》，教师引导学生边拍边动，激发学生上课的兴趣。 1、谈话导入、故事激趣 （1）师：小朋友们大家好，我是周老师，我要带几个好朋友给大家认识一下，快来听一听，它们都是谁？ （2）聆听鸟叫、大象的声音。 师：对了，我们听到了鸟叫，和大象的叫声，那么他们在奇妙的非洲森林干什么呢？我们一起来听一听。 二、试听结合、导入课题 （1）大象图片导入 （2）初步聆听歌曲，感受歌曲旋律 师：它们在干嘛呀？（回答后的小朋友以示奖励）你回答得很棒！ 三、学唱歌曲 师：小朋友们想去非洲森林参加它们的聚会吗？ 生：想 师：那我们现在就一起跟着小象唱一唱吧！ 出示课题——《两只小象》 师：这首歌的名字叫做：《两只小象》 2、再次聆听《两只小象》，感受四三拍节奏特点 师：请小朋友们边听边跟着周老师一起做（引导学生感受四三拍强弱关系） 生：聆听，感受。（学生随老师拍四三拍的节奏） 3、了解四三拍 师：小朋友们，今天我们学习的这首歌曲是四三拍的，它的强弱关系是强弱弱，让我们再一次拍一拍。（师引导学生拍四三拍“强弱弱”的节奏） 4、生再次聆听音乐，并跟拍节奏（生独自完成） 师：现在我邀请小朋友们再次为这首歌曲拍手伴奏！我看看哪个小朋友把四三拍表现得最棒！ 5、认识休止符 （1）师：小朋友们看到歌谱当中有一个零，对不对？这个零是什么意思呢？ （2）师生共同认识“四分休止符”并知道要停顿一拍（引导学生拍节奏，在休止符的地方做一个动作代替这一拍） 6、练习休止符 （1）初步感受休止符 师：小朋友们呀，这个四分休止符特别的调皮，它经常躲在我们的歌曲当中，现在我想请小朋友们来帮我找一找，《两只小象》这首歌有几个四分休止符呀？ 生：1…2…3…4… 师：那我们现在边听歌曲，边做动作，把四分休止符抓出来，好不好？ （2）加入旋律进行练习（师引导学生独自抓四分休止符部分） （3）跟着钢琴旋律学唱简谱，并在休止符部分拍出节奏。 （4）教师演唱歌谱，学生加入歌词。（根据学生学情来定，如果生基础不太好，就直接教唱歌词） （5）生完整演唱歌曲（注意用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景） 四、认识三角铁、铃鼓。 师：小朋友们唱得可棒了！平时我们除了可以用拍手的方式为歌曲伴奏，还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？ 生：…… 师：这节课我们来认识两种新的打击乐器，瞧：这是三角铁 1、师介绍三角铁：教师拿乐器实物，请学生观察实物，为学生做介绍。 师、 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。（师示范） 2、引导学生敲击三角铁，拿到三角铁的学生敲击，没有三角铁的学生模仿敲击。 3、用三角铁为歌曲伴奏 师：小朋友们，你们真棒，我看到很多小朋友都敲得特别好，现在我们一起来为《两只小象》伴奏，怎么样？ 师介绍铃鼓： 师：诶，除了三角铁呀，周老师还带来另一个打击乐器，你们看？哈哈，跟着我敲铃鼓吧！ 用铃鼓为歌曲伴奏：教师引导学生一起敲击铃鼓，没有铃鼓的同学模仿动作。 师：请小朋友们跟我一起来用铃鼓为《两只小象》伴奏（选出一组敲铃鼓）五、用打击乐器为歌曲伴奏 三角铁、铃鼓为歌曲伴奏 师：下面我邀请我们三角铁组和铃鼓组的小朋友们，完整地一起来为《两只小象》伴奏，好不好呀？ 集体配合表演 师：现在我们要比一比了，请出一组小朋友为歌曲伴奏，其余的小朋友演唱歌曲。 六、律动表演歌曲《两只小象》 师引导小朋友做动作 师：小朋友们，你们表现得太棒了！那么你们知道小象怎么走路的吗？谁来为我们模仿一下？（模仿小象走路，模仿象鼻子） 2、小朋友再次巩固动作练习 师：刚才我们的小朋友模仿得很棒，这一遍，你们自己来做做小象，周老师看看！ 七、合作表现 1、教师将学生分为演唱、