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《带电粒子在磁场中的运动》教学设计
舟山市南海实验高中 伍青松
一、考点预测：
1. 命题多以计算题形式出现，分值较高，难度较大 .
2. 综合共点力平衡，牛顿运动定律，能量守恒动能定理，圆周运动知识进行考查
3. 联系实际考查学生分析问题能力， 综合能力和利用数学方法解决问题能力
预计： 2015 年高考题目更趋于结合新技术或与生产实践相联系的综合题 .
二、学情分析：
这部分内容的综合题对学生阅读理解空间想象及物理过程认识和物理规律的
分析能力的要求非常高 . 学生应用数学知识，几何推理分析是突破的有效手段 .
三、 重点： 正确建立完整的物理模型，画出准确、清晰的运动轨迹。
四、 难点：平面几何知识与物理知识的综合运用
五、 教学过程
（一）、分析问题的思路回顾 :
（1） 分析问题的动力学依据： _________________
（2 ） 常用基本公式： ___________________________________________
（3） 解决问题的关键： _________________________________________
（4 ） 突破问题的难点： _________________________________________
（二） 、 解决问题的方法归纳：
【例题 1】 ：如图 , 在一水平放置的平板 MN上方有匀强磁场 , 磁感应强度的大小为 B, 磁场
方向垂直于纸面向里 , 许多质量为 m,带电量为 +q 的粒子 , 以相同的速率 v 沿位于纸面内的各
个方向 , 由小孔 O 射入磁场区域 , 不计重力 , 不计粒子间的相互影响 . 下列图中阴影部分表示
带电粒子可能经过的区域 , 其中 R=mv/qB. 哪个图是正确的 ? （ ）
【变式】：如图 , 真空室内存在匀强磁场 , 磁场方向垂直于纸面向里 , 磁场
内有一块平面感光板 ab, 板面与磁场方向平行 , 在距 ab 的距离 L=16cm处 ,
有一个点状的放射源 S, 它向各个方向发射 α粒子 , α粒子的半径也为
16cm,现只考虑在图纸平面中运动的 α粒子 , 求 ab 上被 α粒子打中的区域
的长度 .
【例题 2 】 如图所示 , 一束电子 ( 电量为 e) 以垂直于左边界的速度 V 垂直射入磁感应强度为
0
B、宽度为 d 的匀强磁场 , 若要求电子不从右边界穿出，则初速度 V 有什么要
0
求？
0
【变式 1】：若初速度向下与边界成 α = 60 ，则初速度有什么要求？
（提示：仅完成作图，不计算）
0
【变式 2 】：若初速度向上与边界成
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