计算机导论有关的论文范文.docxVIP

计算机导论有关的论文范文 《浅析“计算机导论”教学改革》 摘要：计算机导论是计算机专业学生必修的一门专业基础课程。也是计算机专业的入门课程。课程内容主要介绍计算机领域相关基础知识。针对计算机导论这门课程的特殊地位以及在教学过程中存在的一些实际问题，本文分析了在教学过程中学生自身、教材内容和教学模式存在的问题，提出了对部分教学内容的改革，多种教学方法相结合，以及建立合理的期末考核制度的观点。目的是提高学生对本专业的学习兴趣，并且使其通过这门课程的学习，能够为后续专业课程的学习打下基础。 关键词：计算机导论;学生;教材;教学方法 计算机导论是计算机专业大一学生的一门专业必修课。这门课程在计算机学科中占据着重要的作用。它对计算机学科的科学理论和技术进行了系统而又概括的阐述。它涵盖的知识面广，主要涉及了计算机硬件和软件的基础知识、人工智能和图形化处理、程序语言设计和算法思想、数据管理信息系统、软件工程、离散结构等专业知识点以及与信息技术有关的社会人文知识。 通过这门课程的学习，学生可以对计算机这门学科有一个大致的了解，提高学生对本专业的学习兴趣，从而为后续学习专业课程打下一个良好的基础。虽然计算机导论这门课程所涉及的都是基础知识，看似很容易，但是要教好这门课程不是那么简单，这主要是由于这门课程所承担的任务以及在整个专业体系中所处的位置，还有传统教学中存在的问题。 一、存在问题 1.学生基础参差不齐 大学里的学生都是来自全国各地，由于经济和教育水平的差距，有些学生在中、小学的时候就已经接受系统的计算机基础教育，甚至有些学生还参加过全国计算机大赛，这些学生具备了一定的计算机知识和操作能力。然而有些学生尤其是来自偏远地区的，由于当地的教育设施有限，这些学生对计算机一些基本知识不是很了解。针对这种情况，如果相同的内容按照统一进度来教学的话，那些基础好的学生上课会觉得没事情做，而基础较差的学生有可能会跟不上进度，进而影响整个教学进度，以及对这门课程的兴趣[1—3]。 2.教材内容滞后 由于这门课程是对计算机专业各个领域的一个总结性概括，其原理性、知识性比较强，讲起来比较枯燥、乏味。况且有些内容随着时代的发展和技术的进步已经不适合作为重点内容，或者大篇幅出现在教材中，这也会影响学生对本课程的兴趣，从而影响整个教学质量。 3.教学方法陈旧 虽然现在在教学手段上采用了多媒体教学，其相对于板书来说，表达更加直观，但是教师只是把课本中要教授的内容做成了课件，在课堂上演示。由于信息量比较大，并且利用课件讲授速度比较快，一节课讲完后，学生印象也不深刻，并且也不能提高学生的积极性、主动性。一些概念性、原理性的知识还是记不住。这种教学模式是以教师为中心，通过提出问题，解释问题，举例说明的步骤，而学生以听为主，处于被动地位，不能很好地激发学生的创造力和想象力。况且，计算机导论是实践性很强的一门课程，只有在反复的操作中才能熟练掌握所学的知识。但是在目前的教学模式下，是以教授理论知识为主，实践为辅。学生上机实践的课时有限，不能很好地实践上节课所学的理论知识，进而不能熟练掌握知识，加上对当时已经听懂的理论知识也容易忘记，致使要上机考试的时候就会无所适从，不知如何有效地使用计算机。 二、计算机导论教学改革具体措施 1.教材内容改革 虽然现出版的计算机导论教材很多，但是存在一些不足，有的内容相对陈旧，有的内容相对抽象，难于理解，有的内容冗余，跟后续课程重复等。所以计算机导论教学内容应该体现“广而不泛，精而不难，拓展有度”。 1“广而不泛”：计算机导论是计算机入门课程，首先确定这门课程的培养目标，课程内容应该包括计算机专业各个领域的基础知识，建立计算机专业知识体系，层次结构鲜明。通过这门课程的学习，学生能掌握计算机专业相关知识，为其后续课程的学习打下良好的基础。 2“精而不难”：授课过程中应该突出重点，介绍各个领域相关知识的时候找到合适的切入点，课堂上将本节课主要内容传达给学生，尤其是对一些概念性、原理性的知识，应通过一些通俗易懂的例子加以解说，让学生熟练掌握。对于非重点内容，可以留给学生自学，培养学生的思考能力、想象力以及自律性，从而提高他们对计算机专业的兴趣。 3“拓展有度”：课程内容能够反映最新的科学技术以及产品的最新发展，针对各个领域的技术发展做一些适当拓展，从而激发学生对本门课程的学习兴趣以及积极性;教师也可以通过留作业的形式，让学生通过上网查询了解计算机专业的发展，正确引导学生，为后续课程奠定一定的基础。 2.多种教学方法相结合 由于计算机导论涉猎了计算机专业各个领域相关知识，不同领域的知识，它的性质不同，