九级上册数学 第学时 圆 学案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第1学时 圆的初步认识 ——求阴影部分的面积 学习目标 学习目标 1.经历从现实世界抽象出圆的过程，说出对圆的两种定义及相关概念的认识； 2.求阴影部分的面积，并说出理论依据； 3.举例说明用圆的面积和周长公式进行计算的三条注意事项. 学习活动1--------探究圆的相关概念 学习活动1 思考与探究 思考与探究 在日常生活中我们经常见到圆的形象，如上图所示的硬币、奥运图环、自行车等.你还能举出生活中圆物体的实例吗？你会用圆规画圆吗？通过这些圆的物体的特征与圆规画圆的过程，你能概括出圆的定义吗？请从动态和静态两方面分别给圆下定义. 如右图所示一圆，该圆的圆心是 、半径有 ， 以点O为圆心的圆记作 . 指出图中的所有弦和直径.弦与直径有什么区别和联系？ 任意找出半圆、一条优弧、一条劣弧，以点E、F两点为端点的弧有几条？ 扇形EOF是由什么组成的？ 3.等圆与同心圆的概念 确定一个圆需要几个条件？若只是圆心固定，半径不定，画出的圆都是 ，若只是半径固定，圆心不定，画出的圆都是 . 归纳生成 归纳生成 确定一个圆需要哪几个条件？ 学习测评 学习测评 1.早在两千多年前的战国时期，《墨经》一书中就给出了圆的描述性定义：“圜，一中同长也.”这就是说，圆是平面内到定点的距离等于定长的点的集合.其中，定点是指_______,定长是指__________. 2.下列说法不正确的是（ ） A.直径是圆内最长的弦 B.弧是半圆 C.等弧所在的圆为同圆或等圆 D.过圆内一定点可以作无数条弦 学习活动2--------求阴影部分的面积 学习活动2 如图，正方形的边长为2，分别以正方形的两个相对点为圆心，以正方形的一边为半径画弧 思考与探究 思考与探究 求阴影部分的面积. 实践生成 实践生成 解决阴影部分面积的过程体现了数学中的什么思想？ 学习测评 学习测评 两个同心圆，大圆半径为7，小圆半径为4，则圆环的面积是多少？ 如图，正方形边长为4，以各边为直径分别画4个半圆，求所得到的四叶草图案的面积. 迁移提升 迁移提升 1.判断下列说法的正误，并说明理由或举反例. (1)弦是直径； (2)过圆心的线段是直径； (3)半圆是弧； (4)过圆心的直线是直径； (5)直径是最长的弦； (6)半圆是最长的弧； (7)长度相等的弧是等弧； (8)同心圆也是等圆. 2.如图，在圆O中，弦的条数是（ ） A.2 B. 3 C. 4 D. 5 3.已知⊙O中最长的弦为8 cm，则⊙O的半径为( ) A．2 cm B．4 cm C．8 cm D．16 cm 4.如图所示，以坐标原点O为圆心的圆与y轴交于点A，B，且OA＝1，则点B的坐标是( ) A．(0，1) B．(0，－1) C．(1，0) D．(－1，0) 5.如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，∠A＝20°，以点C为圆心、CB为半径的圆交AB于点D，则∠ACD＝ ． 6．已知A，B是半径为6的圆上的两个不同的点，则弦长AB的取值范围是 ． 7.一根5m长的绳子，一端栓在柱子上，另一端栓着一只羊，请画出羊的活动区域． 5 5m 学习评价 学习评价 水平划分 水平标准 星级评价 课堂自评 水平一 说出圆的概念并能画出圆 水平二 求出阴影部分的面积 水平三 利用圆的面积公式和周长公式解决问题 《圆》单元概述 单元目标 1.理解圆的概念和圆内有关元素（弧、弦、圆心角、圆周角），根据圆的对称性，总结垂径定理，利用圆心角、圆周角、所对弧、所对弦的对应关系进行相互转化，能够识别三角形的内切圆与外接圆，探究切线的判定和性质定理，会进行正多边形的边长、中心角、半径、边心距、周长、面积的计算. 2.观察点与圆，直线与圆，圆与圆的位置关系以及多边形和圆的关系，逐步树立分类讨论和总结归纳的数学思想.通过对圆中基本元素的探索，总结它们之间的变化关系，在探究圆心角、圆周角、弧、弦关系的过程中，提升几何直观、运算能力、推理能力等数学核心素养. 3.能理解圆