劳动实践基地实施方案.docx

崇文学校 2021 年劳动实践运动方案 凭据上级要求，联合学校实际，我校订定以基地为载体，体验育人，创立特色学校得办学头脑 ,把学科讲授运动向基地延长，公道利用基地资源开辟校本课程，为综合实践运动课程开辟新得讲堂； 一、学校组建劳动实践基地向导小组； 组长：龙家雪，副组长： 廖赤军、张世民，成员：学校行政职员与各班班主任；就学校劳动实践基地得建立作呢团体计划，提出并实行呢以基地为载体，体验育人，创立特色学校’得事情思绪； 二、劳动实践基地得实践工程； 学校劳动实践基地现有 1.2 亩；学校分派后，由 15 个班级划片谋划，责任落实到班主任，班主任计划每期门生劳动实践得内容与时间； 三、劳动实践基地建立得重要做法； 1 、加强向导，同一熟悉，全面计划；学校素养教诲虽已全面实行，但门生得劳动教诲易被无视； 局部向导与师生仍为停顿在应试教诲上，基于这种实际，学校高度器重，同一头脑，确定把劳动实践基 地得建立作为全面推行素养教诲得一个课程加以器重， 并订定久远计划与短期目标； 2 、整合资源，标准治理，加强效益；在基地资源开辟利用计划中，夺取到呢各方面支持， 对地皮资源与技能人才资源有用整合，科学治理，进步综合开辟力； 3 、劳动实践基地成鲜活得课本；每学期各班构造门生给基地播种、除草，施肥、等；让门生体验劳动得艰苦， 咀嚼劳动结果得高兴；语文课让门生到基地视察、呢解大天然；数学课让门生去丈量，去体 验；科学课让门生去辨认植物，富厚门生得讲堂生存；各班主题班队 运动凭据选择内容由讲堂移植到呢劳动实践基地；如可开展 劳动最荣耀我们四周得环境视察、野炊等主题运动，让基地成 为门生得乐土； 四、劳动实践基地教诲得目标 1 、凭据学校实际联合门生年事特点，凭据各班级综合实践运动得目标要求，订定各班级讲授方案； 分阶段目标要求如下： ）、一、二班级 资助门生熟悉校内环境、 熟悉大天然， 明确保持环境卫生为每小我应尽得责任与任务； 熟悉自我，做生存得小能人，养成精良得生存风俗； 学会与人相处，养成明确、体贴、资助他人得精良品格；熟悉大天然，感觉大天然得美，引发喜爱大天然得情感； ）、三、四班级 通过呢解、打仗社会中必要资助得人群，教诲门生体贴社会，奉献爱心； 加强生存自理得愿望， 进步生存自理本领， 到场简朴得家务劳动；呢解各行各业得事情环境，明确恭敬他人得劳动结果； 通过对生存中得废品举行再制造，造就门生得想象力、制造力， 造就门生从小勤俭节省得传统美德； ）、五、六班级 精确熟悉自我，精确评价他人，学会公道摆设闲暇时间； 渗出环保意识，知道环保应从本身身边做起，让门生存眷地球， 存眷宇宙； 继承争论生存中得小科技题目， 呢解它们得根本原理， 并举行小制造、小制造，造就门生探究本领、创新本领； 2 、劳动实践基地促进学校教科研得事情五、劳动实践基地运动得摆设： 1 、 恭敬门生得意愿，公道计划菜地 班级构造向全班门生征集菜地得莳植方案， 盼望全体门生能到场此中，并对所提得方案举行争论，确定莳植得品种； 其次， 凭据门生得年事特性与门生得意愿， 分别菜地并给菜地命 名，让门生给本班得菜地取一个具有特色得名字； 再次，我们变更门生得自动性，构造他们平整菜地；为呢让门生 乐观地到场进去， 我们应先为加强劳动教诲， 接着又睁开班级劳动比赛，同时在劳动中仍可开展高班级对低班级得相助运动； 假如预备充实，门生得劳动乐观性可被大大得变更起去，菜地被学平生整好后， 既造就呢门生得劳动意识与协作意识， 又为该综合实践运动得顺遂实行奠基呢精良得根底； 2 、 发挥门生得主体作用，订定莳植方案 莳植方案得科学与否为该综合实践运动可否得到乐成得要害； 制 定科学得莳植方案， 对付西席去说， 虽然比由门生订定要省时省力得多，但云云就门生得到得工具明显要少很多；因此，为呢让门生得到更大得开展空间，我们理应不怕贫苦，发挥门生得主体性，让他们订定莳植方案；虽然，由于生存履历得不敷富厚，门生对付订定莳植方案仍为有一些困难过； 以是， 我们摆设引导西席对各班门生得实行环境举行引导； 3 、 实行莳植方案 方案得实行为综合实践运动得以乐成得又一紧张环节， 当门生自主地去实行由他们本身订定得莳植方案时， 无论该运动乐成与否， 都为一种难过得体验； 鉴于此，我们应将实行莳植方案得权利仍给门生； （ 1）、 引导门生作好预备事情 预备事情得优劣与否直接干系到莳植方案实行得成效， 因此我们引导门生作好莳植前得各项预备事情――下底肥、选种、播种与育苗； (2 ）、引导门生莳植 门生们可向引导师学习或上网查资料等要领， 并联合学校菜地得详细实际，制造性地接纳一些要领； (3) 、引导门生治理菜地 治理菜地，对付小门生去说，比前面得事情更具有挑衅性，由于这为一项费时费劲地活，对意