三级英语下册 Where do they live教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《Lesson 10 Where Do They Live》教学设计 一．教材分析 1.单元及课文分析 本课是冀教版三年级下册第二单元第4课，本单元以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会习得用来谈论动物，以及动物住处和他们所吃食物的词汇和语句，在本单元中学生能体会英语学习的乐趣，乐于模仿，敢于开口，对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。在小组活动中能与其他同学积极配合。 2.学情分析：学生在前面已经学了许多的农场的动物，在这一单元学习的动物园的动物中，比较简单易学，容易理解，但是有些同学会容易把农场的动物和动物园的动物混淆，所以要多强调，帮助他们分辨。 3.教学目标: 知识目标：1、学生能听懂、会说并且读动物的单词：river tree grass。 2、学生能听懂、会说和描述动物居住地点的句型：Where does it live? In a ...。 能力目标：学生通过本课的学习，初步形成围绕动物居住在哪里的句型，用英语交际和解决问题的能力。 情感目标：通过本课的教学,继续激发学生喜爱动物的感情,增强保护动物的意识。 4.教学重难点：教学重难点： 1、学生能听懂、会说并且读动物的单词：river tree grass 2、学生能听懂、会说并且读句型：Where does it live? In a....... 5.教学准备：PPT，用语评价奖励的小贴画，flash课件 二．教学过程 Step 1:Warming up 1.Greeting2.Sing the song “At the zoo”（活跃课堂气氛，同时也复习了旧知。）3. Do you love animals, I am very happy today, let’s go to the zoo, ok?? What is this? (创设旅游的大的情境，学生快速抢答森林中有什么动物，不仅复习相关的旧知识，为新知做好准备，而且调动学生的积极性) Step2: presentation 在上一环节中，鸟不见了，它到底到哪里了呢？播放课件：原来它树上。T: Where is the bird?S: In the tree.Teach where does a bird live?? In a tree.Practice one by one or in pairs. T: Where is the fish?S: In the river.Teach the new sentences: Where does a fish live?? In a river.Practice one by one or in pairs. (通过动物不见了这一环节，激发学生的求知欲，调动学生的积极性) Make students to discuss: Where does a bird/ snake live?Then read after the tape(任务型教学，先让学生进行讨论，然后再回文本对讨论结果进行肯定或者否定) Step 3: Game继续播放ppt，屏幕中突然出现了许多被关在笼子里的动物，所以我们要进行“拯救动物大行动”.但是如果想救出动物，必须回答对以下问题： 第一组：1.What’s this? 2.What colour is it? 3.Where does a panda live？ 如果回答对了，大熊猫可以被救出来了。 第二组：1.What’s this? 2.Can a bird fly? 3.Can you fly? 4.Where does a bird live? 如果回答对了，鸟可以被救出来了。 第三组：1.What’s this？ 2.Is it a fish 3.Can it swim? 4.Where does a fish live? 如果回答对了，鱼可以被救出来了。 （本环节，不仅复习了旧知识，加强了前后知识的联系性，而且联系了本节课内容。通过拯救动物，不仅调动了学生的积极性，而且培养了学生热爱动物的情感） Step4.Consolidation 旅行结束了，同学们还勇敢的从偷猎者的手中解救了小动物，真了不起，那谁能告诉老师在森林了你都看到了什么动物，他们有什么特征，他们都住在那里呢？老师首先做个示范，然后让学生参照来写。 I see a panda. It’s fat. Its tail