高考高中地理《自然界水循环》复习课导学教案.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE10 精品文档 PAGE 第三章第一节  自然界的水循环 教学目的： （一）知识与技术： 1.参照教材“水循环示意”图，说出水循环的过程和主要环节。  的水循环示意图，并用它说明水循环的地理意义 （二）过程与方法： 形象思维：察看教材提供的“水循环示意图”，探索水循环的过程和主要环 节。 概括创造：参照教材的“水循环示意图”，以知识框图的形式绘制水循环示意简图。 （三）情感态度与价值观： 经过联系生活中的实际问题，激发主动探究生活中的地理知识的兴趣。教学重难点： 水循环的过程和主要环节 水循环的地理意义 课的种类:复习课 教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 一、考纲展示 考纲解读 命题解析 1. 运用示意图,描绘水循环的过程和主要环节,明确水循环的 1. 从考察内容上看,侧重考察水循环的过程和意 意义及人类活动对水循环的影响。 义、水资源的利用和保护。 2. 描绘陆地水体的相互联系,认识河流的主要补给种类及特 2. 从考察形式上看,多以热点材料为背景,考察水 点,学会判读河流流量过程曲线。 资源的合理利用。 3. 掌握世界与我国水资源的空间散布特点 ,结合水资源危机 3. 从考察能力上看,着重考察学生对图表资料的 问题,明确解决水资源危机的举措。 解析能力和语言表达能力。 二、基础知识自主梳理 （一、自然界的水循环 1.相互