中考数学考点一遍过考点统计含解析 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 考点26 统计 一、全面调查与抽样调查 1．有关概念 （1）全面调查：为一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查叫做全面调查． （2）抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象进行的调查叫做抽样调查． 2．调查的选取 当受客观条件限制，无法对所有个体进行全面调查时，往往采用抽样调查． 3．抽样调查样本的选取 （1）抽样调查的样本要有代表性； （2）抽样调查的样本数目要足够大． 二、总体、个体、样本及样本容量 1．总体：所要考察对象的全体叫做总体． 2．个体：总体中的每一个考察对象叫做个体． 3．样本：从总体中抽取的部分个体叫做样本． 4．样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量． 三、几种常见的统计图表 1．条形统计图 条形统计图就是用长方形的高来表示数据的图形． 它的特点：（1）能够显示每组中的具体数据；（2）易于比较数据之间的差别． 2．折线统计图 用几条线段连成的折线来表示数据的图形． 它的特点是：易于显示数据的变化趋势． 3．扇形统计图 （1）用一个圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分在总体中所占百分比的大小，这样的统计图叫扇形统计图． （2）百分比的意义：在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对扇形的圆心角的度数与360°的比． （3）扇形的圆心角=360°×百分比． 4．频数分布直方图 （1）每个对象出现的次数叫频数． （2）每个对象出现的次数与总次数的比（或者百分比）叫频率，频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度． （3）频数分布表、频数分布直方图和频数折线图都能直观、清楚地反映数据在各个小范围内的分布情况． （4）频数分布直方图的绘制步骤： ①计算最大值与最小值的差； ②决定组距与组数； ③确定分点，常使分点比数据多一位小数，并且把第一组的起点稍微减小一点； ④列频数分布表； ⑤画频数分布直方图：用横轴表示各分段数据，纵轴反映各分段数据的频数，小长方形的高表示频数，绘制频数分布直方图． 四、平均数 1．平均数的概念 （1）平均数：一般地，如果有n个数，，…，，那么，叫做这n个数的平均数，读作“x拔”． （2）加权平均数：如果n个数中，出现f1次，x2出现f2次，…，xk出现fk次（这里），那么，根据平均数的定义，这n个数的平均数可以表示为，这样求得的平均数叫做加权平均数，其中f1，f2，…，fk叫做权． 2．平均数的计算方法 （1）定义法 当所给数据，，…，比较分散时，一般选用定义公式：． （2）加权平均数法 当所给数据重复出现时，一般选用加权平均数公式：，其中． （3）新数据法 当所给数据都在某一常数a的上下波动时，一般选用简化公式：． 其中，常数a通常取接近这组数据平均数的较“整”的数，x′1=x1-a，x′2=x2-a，…，x′n=xn-a． 是新数据的平均数（通常把，，…，叫做原数据，x′1，x′2，…，x′n叫做新数据）． 五、众数、中位数 1．众数 在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数． 2．中位数 将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数． 六、方差 在一组数据，，…，中，各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差．通常用“”表示，即． 考向一 全面调查与抽样调查 1．全面调查的适用范围：调查的范围小，调查不具有破坏性，数据要求准确、全面． 2．抽样调查的适用范围：当所调查对象涉及面大、范围广，或受条件限制，或具有破坏性等． 典例1 下列调查中，适宜采用全面调查（普查）方式的是 A．调查巴南区市民对“巴南区创建国家食品安全示范城市”的了解情况 B．调查央视节目《国家宝藏》的收视率 C．调查我校某班学生喜欢上数学课的情况 D．调查学校所有电子白板的使用寿命 【答案】C 【解析】A、调查巴南区市民对“巴南区创建国家食品安全示范城市”的了解情况，由前面的分析可知本项调查应当采用抽样调查，故本选项错误； B、调查央视节目《国家宝藏》的收视率，由前面的分析可知本项调查应当采用抽样调查，故本选项错误； C、调查我校某班学生喜欢上数学课的情况，适宜采用全面调查，故本选项正确； D、调查学校所有电子白板的使用寿命，由前面的分析可知本项调查应当采用抽样调查，故本选项错误， 故选C． 1．下列调查：①了解炮弹的杀伤半径；②审查书稿有哪些科学性错误；③考察人们对环境的保护意识．其中不适宜全面调查而适宜抽样调查的个数是 A．0 B．1 C．2 D．3 考向二 总体、个体、样本及样本容量 1．在理解总体、个体和样本时，一定要注意总体、个体