部编版六年级语文下册古诗三首《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》精品课件.pptVIP

八月十五的夜晚，诗人望月， 望到了哪些景象呢？ 中庭地白树栖鸦 中秋的月光照射 在庭院中，地上好像 铺上了一层白霜。 130 白 诗人写中庭月色，只用“地白”二字，让 我们仿佛看到月光像流水一样倾泻下来，地上仿 佛满浸着清澈透明的水，树的影子照在地上，随 风婆娑，仿佛 置身于静谧清美的意境之中。 栖 “树栖鸦”是“鸦栖树”的倒装句，为了押韵，诗人调整了语 序。“树栖鸦”应该是作者听到的，而不是看到的。因为即使在明月 之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始 的惊惶喧闹到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。 132 试着填一填 “树栖鸦”这三个字， 朴实、简洁、凝炼，既写了 鸦鹊栖树 ）的状态，又烘 （ 月夜的寂静 ）。 托了（ 冷露无声湿桂花 “冷”和“无声”有何作用？ 冷 无声 “冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时 也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 “无声”表现出冷露轻盈无迹，又渲染 了桂花的浸润。 134 湿 夜已深，露水重，庭院中的桂 花湿润了。突出桂花在露水中已浸 润之久，也表明露水轻盈无迹。 诗人望月，望出月光如 水，望出冷露无声，望出桂 香飘逸，望出天上人间。画 面有声有色有味，清美静谧， 清雅隽永。 136 137 中秋的月光照射在庭院中，地 上好像铺上了一层白霜，树上的鸦 雀停止了活动，进入了梦乡。 夜已经很深了，清冷的秋 露悄悄地打湿庭中的桂花。 139 月出东山，诗人在望，乌鸦入睡，诗 人还在望，桂花湿润，诗人仍在望。从这 个“望”中你能读出诗人什么情感吗？ 今夜 ∕ 月明 ∕ 人 ∕ 尽望， 不知 ∕ 秋思 ∕ 落 ∕ 谁家？ 秋天的情思。说得 很含蓄，点而不露。 142 秋天，天气转凉，大雁南飞，花木凋零，万物萧 条，身处在异乡的游子感受到这一切，感慨一年又匆 匆流逝，而自己仍在漂泊，仍不能与家人团聚。这首 诗中，夜深露重，诗人却久久不肯睡觉，从这个 “望”中你能感受到诗人怎么的心情？ 143 秋天思念亲人的 孤寂伤感之情。 144 同学们，我们从诗句中能直接 读出诗人这种怀人的愁绪吗？ 不能，诗人表达得很含蓄很美。 146 用自己的语言说说这两句的意思。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 诗意： 今天晚上人们都 在仰望当空的明月，不知道 这秋思之情落在了谁家？ 普天之下，有谁不望月思乡，不知今 晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人， 扩大了望月者的范围，境界高远；明明是 自己思念人，偏说“秋思落谁家”，表现 手法委婉含蓄，耐人寻味，这叫 间接抒情 。 间 接 抒 情 149 也有一种情感表达方法，如“举头 望明月，低头思故乡”，这叫直接抒情 ，或直抒胸臆。 直 接 抒 情 两种情感表达方法各有好处。 诗句中还有一个动词，用得不同凡响，新颖别 致，让人眼睛一亮。 落 能否换成 在 到 151 对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。 不知秋思 落 谁家。 不知秋思 在 谁家。 不知秋思 到 谁家。 说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？ 运用拟人的手法，化无形为有形，它给人以动的 感觉 , 仿佛那秋思随着银月的清辉 , 一齐洒落人间似的。 今夜 ∕ 月明 ∕ 人 ∕ 尽望， 不知 ∕ 秋思 ∕ 落 ∕ 谁家？ 月亮 ，表达了作者 作者将感情寄托于 思念故乡 之情。 154 事实上，月亮在中国人的眼里，尤其是古代中国人的眼里，是浪漫 的多情的美丽的。看到月亮，有许多美妙的感受、联想就会自然而然涌 上心头。淡淡的月光，浓浓的情愫，无论世事变迁，沧海桑田，它，依 旧恒悬于黑幕上，照在所有爱月之人的心上。于是，成就了一种淡泊叫 “明月松间照，清泉石上流”，成就了一种乡愁叫“举头望明月，低头 思故乡”，成就了一种惆怅叫“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”， 成就了一种伤情叫“杨柳岸，晓风残月”，成就了一种安慰叫“我寄愁 心与明月，随风直到夜郎西”，更成就了一种祝福叫“但愿人长久，千 里共婵娟”。人们寄情于月，月亮，也就承载着人世间种种情思，如诗 一样，悬挂在天空之上，悬挂在古人与我们之间，也悬挂在你我之间。 诗中点明了哪些意象？ 中庭