苏教版二年级语文《真想变成大大的荷叶》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 真想变成大大的荷叶（第一课时） 课时目标： 正确、流利地朗读课文。 学会本课生字词 通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往、体会，亲近大自然。 教学重点： 朗读课文，学习本课生字词 教学难点： 采用多种方式诱导学生把自己对诗歌的感悟读出来。 教学仪器： 多媒体课件 教学过程： 导入新课 师：同学们，夏天马上就快到了，今天老师就提前给大家带来一首《夏天交响曲》，请大家闭上大眼睛，竖起小耳朵，仔细听—— （播放课件） 听了这些声音，你仿佛看到了什么？学生回答。 多么美妙神奇的声音啊！听了这些声音，夏姐姐忍不住写了一首诗送给大家。 现在请同学们读读这首小诗——《真想变成大大的荷叶》（板书课题） 要求：正确流利地朗读课文，尤其是课前划出的生字词更加要读准确。开始—— （多媒体出示朗读要求） 学生自由朗读课文。 教授新知 师检查朗读。 师：会读了吗？那蒋老师来找一个最难的小节考考大家。（出示第一小节） 指名朗读课文。 出示“热情”：这句话中有一个很难读准的字“热”，re；这个字怎么记才能记牢它？拆分法。大热天，都热得出汗了，“热”字中间那一点就是淌下来的汗滴，千万别省掉。 组词：火热、炎热、冷热、热心 再次指名读。 师：夏姐姐热情地问你想变点儿什么？课文中的“我”是怎么回答的呢？学生自由回答。 师张贴板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶…… 师：在这些愿望中，你最喜欢哪一个？别着急，在课文中找到那句话，美美地来读一下吧。 为什么喜欢它？请同桌两人互相说说理由呢。 现在把你喜欢的愿望说给大家听吧。 （根据学生回答，教师随即讲解） 雨滴（看课件）这就是睡在绿叶上的雨滴吗，给你什么感受？生自由回答。 教学“透明”：拆分法识记。组词：穿透、透视、白里透红 B、你还喜欢什么愿望？小鱼。读给我听听呢。 （你是一条文静的小鱼吗，如果是一条快活的小鱼，该怎么读？如果是调皮的小鱼呢？） 出示生词“游入”，游字很熟悉，在什么时候学到过？会写的小朋友请举手？谁能告诉我，这个字最要当心什么地方？——最右边不要写成反文旁。 （看课件）小鱼小鱼，你游在水底都看到了什么呀？学生自由练习说话。 C、蝴蝶。（看课件）指名朗读。谁来做蝴蝶在花丛中飞行？指生扮演蝴蝶。 你现在就是美丽的小蝴蝶了，你们，就是盛开的百花。小蝴蝶，快去和花朵们打个招呼，帮她们传播花粉吧！ 学生表演。 这就是——穿梭。理解词意。 D、蝈蝈。看图，指读。 E、星星。出示“眨眼”，做一个眨眼的动作呢？理解为什么用“目”指读。我听出来了，你是一个调皮的小星星。 F、新月。为什么“我”要变成弯弯的新月呢？（可以看到嫦娥、玉兔，可以坐在月亮船上荡秋千……）那感觉可真美！让我们美美地来读一遍吧！ G、荷叶。为什么“我”想变成荷叶呢？别着急，我们先一起去小荷塘看看，（看多媒体课件）说说，你看到了什么？ 学生回答。 一柄：柄字怎么写？除了一柄大伞外，我们还可以说一柄——（拓展词语） 大伞：伞字怎么记？简笔画识记。伞面、伞骨、伞柄。 举着：着字怎么记？“羊字头”，目在下。 刚才小朋友们说了好多图上的，也有小朋友说了自己想到的，我们来读读课文的最后一段。 说说你的新发现。 练习说话：蜻蜓来了，在荷叶上 。 来了，在荷叶上 三、巩固生字词 1、刚才是课文中的“我”想变的事物，如果是你，你想变什么？（学生自由回答） 2、猜猜老师想变成什么？ 我想变成一个个生字，考考咱们班的小朋友谁的记性最好！ 开火车读生字词。 生字放入课文中，你还认识吗？朗读课文。 描红生字。