15.3串联和并联 教案 2021-2022学年人教版物理九年级上册.docx

第十五章 电流和电路 第3节 串联和并联 一、教学目标 1.知道串联电路和并联电路连接的特点。 2.会连接串联电路和并联电路。 3.了解生活中电路的串、并联情况。 4.初步尝试设计简单电路图。 二、教学重难点 1.重点：串联电路与并联电路的识别及电路的特点。 2.难点：会识别和连接简单的串、并联电路。 三、教学过程 （一）导入 教师演示节日小彩灯的工作情况,提出问题：这么多的小彩灯是怎样连接的?给学生演示教室里的多盏日光灯的工作情况,提出问题：它们是怎样连接的?我们通过今天的学习来解决这些问题。 （二）新课教学 1.串联和并联 教学情境： 让学生观察桌面上的实验器材,有电源（两节带电池盒的干电池）、一个开关、两个带灯座的小灯泡和若干导线。教师提问：要想让两个灯泡都发光,可以有几种接法?让学生讨论思考后自主设计,教师巡视指导。 接法1： 接法2： 把电路示教板挂到黑板上，并在黑板上画出实物电路的电路图，让全体学生进行对比。 接法1： 接法2： 学生认真观察展示的实物电路和对应的电路图，寻找连接方法的不同。 知识归纳： （1）串联：用电器首尾依次相连的电路叫做串联电路。 （2）并联：用电器两端分别连接在一起的电路叫做并联电路。 说明：并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫做干路,单独使用的那部分电路叫做支路。2.探究串、并联电路的特点 （1）串联电路的特点 教学情境： 课件展示串联电路图和实物图的连接方法，分析电流路径；课件演示串联电路中开关的作用。学生分析总结。 知识归纳： ①电流只有一条路径。 ②用电器之间相互影响。 ③开关控制整个电路的通断，且与开关的位置无关。 （2）并联电路的特点 教学情境： 课件展示并联电路图和实物图的连接方法，分析电流路径；课件演示并联电路中干路开关及各支路开关的作用。学生分析总结。 若只闭合干路开关会出现什么现象呢？若拆掉一个用电器又会出现什么现象呢？ 知识归纳： ①电流有多条路径。 ②用电器之间互不影响。 ③干路开关控制整个电路，支路开关控制它所在的支路。 拓展： ①特殊电路：当开关与电器并联时，开关闭合，用电器停止工作，开关断开，用电器正常工作。 ②串、并联电路的识别方法：定义识别法、电流流向法、拆除法、节点法、综合识别法。 3.生活中的电路 教学情境： （1）家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器是怎样连接的？ （2）街道旁的路灯排成一列，路灯是串联还是并联？ （3）教室里的各盏灯及插座是怎样连接的？ （4）节日小彩灯是怎样连接的？ 拓展：一个开关控制两个小灯泡，可能是并联，也可能是串联。 四、布置作业与教学反思